जबाबदारी ही काही विद्यार्थी एका रात्रीत विकसित होत नाही. जेव्हा गोष्टी आपल्या मार्गावर जात नाहीत तेव्हा आत्म-नियंत्रण दाखवण्यासाठी, आपल्या निर्णयांसाठी जबाबदार राहण्यासाठी, आपण जे सुरू करतो ते पूर्ण करण्यासाठी आणि आपण हार मानू इच्छित असताना देखील प्रयत्न करत राहण्यासाठी खूप सराव करावा लागतो. आमच्या मध्यम आणि उच्च माध्यमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांना जबाबदार तरुण प्रौढ बनण्यासाठी या कौशल्यांचा सराव करण्यासाठी (आणि अयशस्वी!) भरपूर संधींची आवश्यकता आहे. संशोधन हे पुष्टी करते की आपल्याला काय माहित आहे. CASEL, शैक्षणिक, सामाजिक आणि भावनिक शिक्षणासाठी सहयोगी असा अहवाल देतो की या प्रकारचे सामाजिक आणि भावनिक शिक्षण केवळ आजीवन, भविष्यासाठी तयार कौशल्ये निर्माण करत नाही, तर ते शैक्षणिक यश सुधारते आणि किशोरवयीनांच्या सर्वांगीण कल्याणास समर्थन देते.

हे देखील पहा: एलिमेंटरी स्कूल ग्रॅज्युएशन ओव्हर-द-टॉप आहे का? - आम्ही शिक्षक आहोत

हे लक्षात घेऊन, येथे पाच सुपर-मजेदार खेळ आहेत जे जबाबदारी शिकवतात जे तुमच्या जुन्या विद्यार्थ्यांना पुन्हा भेटायला आवडतील.

गेम 1: तुमची जबाबदारी आहे

<2

कसे खेळायचे: कधीकधी सर्वात सोप्या गेम सर्वात संस्मरणीय आणि शक्तिशाली असतात. या खेळाचे नियम सोपे आहेत. दिवसभराच्या कालावधीसाठी (किंवा वर्ग कालावधी) योजना करा जिथे विद्यार्थी वर्ग नेता बनतो. तो विद्यार्थी आता “प्रभारी” आहे. अर्थात, तुम्हाला प्रथम काही नियम आणि मार्गदर्शक तत्त्वे सेट करावी लागतील. उदाहरणार्थ, "तुम्ही वर्ग सोडू शकत नाही," किंवा "सर्व सामान्य शालेय नियमांचे पालन केले पाहिजे." खरं तर, जेव्हा विद्यार्थी नेत्याकडे वर्गाला शिकवण्यासाठी विशिष्ट धडा असतो तेव्हा हा खेळ उत्तम काम करतो. द्वारे फिरवाविद्यार्थी दररोज आणि प्रतिबिंबित करण्यासाठी वेळेची योजना करा. विद्यार्थ्यांना त्यांच्या समवयस्कांच्या नेतृत्व कौशल्याबद्दल बरेच काही सांगायचे असेल. आणि लोकांचा समूह चालवणे किती कठीण असू शकते याबद्दल ते बरेच काही शिकतील.

जबाबदारी कशी शिकवते: जबाबदारी शिकण्याचा एक मोठा भाग म्हणजे मालकी घेणे शिकणे. तुमच्या कृतींवर. प्रौढांसाठी देखील, जेव्हा आम्हाला असे वाटते की आमचे नेतृत्व चांगले निर्णय घेत नाही तेव्हा ते निराशाजनक असू शकते. किशोरवयीन मुलांना निराशेच्या भावनांसह संघर्ष करावा लागतो किंवा त्यांच्या समवयस्कांच्या सूचनांचे पालन करण्यासाठी संघर्ष करावा लागतो, परंतु त्यांच्यासाठी हा एक शिकवण्यायोग्य क्षण आहे. शिक्षक या नात्याने, आम्ही नैराश्याला सामोरे जाण्यासाठी आणि त्या भावनांना योग्यरित्या कसे व्यक्त करावे यासाठी योग्य वागणूक मॉडेल करू शकतो. आम्ही विद्यार्थी नेत्यांना त्यांच्या वर्गमित्रांशी स्पष्टपणे संवाद साधण्यात मदत करू शकतो. आणि, जेव्हा आम्ही वर्गासोबत विचार करतो, तेव्हा सर्वोत्तम वर्गप्रमुखांकडे कोणते गुण आहेत हे ओळखण्यात आम्ही त्यांना मदत करू शकतो.

गेम 2: माय लीड ड्रॉइंग गेमचे अनुसरण करा

हे देखील पहा: 25 बालवाडी STEM आव्हाने जी लहान मुलांना आवडतील

कसे खेळायचे: विद्यार्थ्यांना जोड्यांमध्ये ठेवा, एक तुमच्याकडे आणि दुसरा कागदाच्या तुकड्याने आणि पेन्सिलने विरुद्ध दिशेने. पुढे, तुमच्या विद्यार्थ्यांना सांगा की तुम्ही तुमच्या समोर असलेल्या विद्यार्थ्यांना एक साधे चित्र दाखवणार आहात. ते पाहण्यासाठी 15 सेकंद मिळाल्यानंतर, तुम्ही ते लपवाल (परंतु ते पुसून टाकू नका). एकदा तुम्ही "जा" म्हटल्यावर, त्यांच्या जोडीदाराला शक्य तितक्या तपशीलवार प्रतिमेचे वर्णन करण्यासाठी त्यांच्याकडे एक मिनिट असेल. च्या शेवटीमिनिट, रेखाचित्र विद्यार्थी त्यांची चित्रे मूळ चित्रांशी तुलना करण्यासाठी खोलीच्या समोर आणतील. सर्वात समान असलेली रेखाचित्रे "विजेते" मानली जाऊ शकतात. प्रक्रिया नंतर भागीदार बदलून स्पॉट्ससह पुनरावृत्ती होते.

(त्वरित टीप: रेखाटण्यास सोपी परंतु अनेक तपशील असलेली चित्रे निवडणे चांगले कार्य करते. उदाहरणार्थ, एक चिमणी, तीन खिडक्या, आणि सफरचंद असलेले झाड.)

ते जबाबदारी कशी शिकवते: खूप मजेदार असला तरी, हा खेळ निराशाजनक असू शकतो आणि हा एक महत्त्वाचा मुद्दा आहे. मेमरीमधून काहीतरी वर्णन करण्याचा प्रयत्न करणे आव्हानात्मक असू शकते. कोणीतरी तुमच्यासाठी काय वर्णन करत आहे याचा अर्थ लावण्याचा प्रयत्न करणे आणि नंतर ते काढणे देखील आव्हानात्मक असू शकते. दोन्ही संघ सदस्यांची एकमेकांवर जबाबदारी आहे जी त्यांनी पूर्ण करण्याचा प्रयत्न केला पाहिजे. गेमच्या शेवटी रिफ्लेक्शन अ‍ॅक्टिव्हिटी जोडून तुम्ही ही संकल्पना खरोखरच वाढवू शकता. वर्णनकर्ता किंवा ड्रॉवर कसे वाटले ते तुमच्या विद्यार्थ्यांना विचारा. त्यांना काय निराशा वाटली हे त्यांना समजावून सांगा. कोणत्याही भूमिकेत चांगले काम न केल्यामुळे उद्भवणाऱ्या चिंता किंवा भीतीच्या भावनांना तोंड देण्यासाठी योग्य मार्गांवर चर्चा करा.

गेम 3: ब्लँकेट फ्लिप करा

<1 कसे खेळायचे: तुमच्याकडे किती ब्लँकेट्स उपलब्ध आहेत यावर अवलंबून विद्यार्थ्यांना लहान गटात किंवा अगदी जोड्यामध्ये व्यवस्थित करा (बीच टॉवेल्स जोडी किंवा तीनच्या गटांसाठी देखील काम करतात). सर्व विद्यार्थ्यांना त्यांच्या ब्लँकेटवर उभे राहण्यास सांगा. आपलेविद्यार्थ्यांनी नंतर ब्लँकेट उलटे पलटवण्यासाठी त्यांच्या संघातील कोणत्याही सदस्याने मजल्यावरून न उतरता एकत्र काम केले पाहिजे. जर त्यांनी तसे केले तर त्यांनी पुन्हा सुरुवात केली पाहिजे. एका मोठ्या ब्लँकेटवर अधिक विद्यार्थ्यांना उभे करून, तो एक वेळेचा खेळ बनवून किंवा त्यांना एकमेकांशी संवाद साधण्यासाठी त्यांचा आवाज वापरण्याची परवानगी नसल्याचा नियम बनवून तुम्ही अडचणी वाढवू शकता.

जबाबदारी कशी विकसित होते: समूहात कामाला प्रोत्साहन देण्याचा एक मार्ग म्हणून या गेमची शिफारस केली जात असली तरी, तो जबाबदारीलाही प्रोत्साहन देतो. विद्यार्थ्यांनी त्यांच्या ब्लँकेटवर राहण्याबाबत प्रामाणिक असणे आवश्यक आहे. त्यांना त्यांच्या कल्पनांबद्दल एकमेकांशी संवाद साधणे आवश्यक आहे, जेव्हा एखादी व्यक्ती कार्य करत नाही तेव्हा ते स्वीकारणे किंवा एखादी चांगली कल्पना ऐकली जात नसल्यास स्वत: साठी किंवा संघातील सहकाऱ्याची बाजू मांडणे. संपूर्ण गेममध्ये विद्यार्थ्यांनी जबाबदार वर्तन आणि निर्णय घेण्याचा कसा उपयोग केला यावर जोर देण्यासाठी नंतर संभाषण करण्यासाठी वेळ काढा.

गेम 4: रोल-प्लेइंग

कसे खेळायचे: कदाचित सर्वात थेट दृष्टीकोन, भूमिका बजावणे विद्यार्थ्यांना वास्तविक परिस्थितींमध्ये बोलण्याची संधी देते ज्यामध्ये ते स्वतःला शोधू शकतात. प्रथम विद्यार्थ्यांना गटांमध्ये विभाजित करून हा खेळ बनवा. पुढे, प्रत्येक गटाला एक वेगळी परिस्थिती द्या ज्यामध्ये जबाबदारी महत्त्वाची आहे. त्यांना तयारीसाठी काही मिनिटे दिल्यानंतर, विद्यार्थ्यांना त्यांच्या वर्गमित्रांसाठी त्यांची परिस्थिती तयार करण्यास सांगा. काही सूचनांमध्ये हे समाविष्ट असू शकते:

• • स्टेलाची एकरोज सकाळी आणि संध्याकाळी तिच्या कुत्र्याला खायला घालणे हे काम आहे. पण या आठवड्यात दोन संध्याकाळी, स्टेला कुत्र्याला खायला द्यायला विसरली कारण तिच्या मैत्रिणींनी तिला मजकूर पाठवला आणि तिला तिच्यासोबत फेसटाइम करण्यास सांगितले. जेव्हा ती तिच्याकडे भत्ता मागते, तेव्हा तिचे वडील तिला सांगतात की तो तिला फक्त अर्धा देत आहे. तिला वाटते की ते अन्यायकारक आहे. तिचे वडील त्याचे कारण समजावून सांगतात.
  • जेवायला बसलेले असताना, सनीच्या एका मित्राने तिथे नसलेल्या दुसऱ्या मित्राबद्दल अफवा पसरवायला सुरुवात केली. तिला खात्री आहे की हे खरे नाही आणि त्यांना हे कळले तर त्यांना लाज वाटेल, परंतु तिला हे देखील माहित आहे की जर तिने थांबायला सांगितले तर तिचे मित्र तिची छेड काढतील. सनीने काहीही केले नाही तर काहीही वाईट होणार नाही याची चांगली शक्यता आहे. तिने काय करावे?
  • शिक्षिकेने वर्गाला असे नियम तयार करण्यास सांगितले आहे जे सर्वांनी पाळले पाहिजेत जेणेकरून वर्ग एक सुंदर जागा असेल. पर्यायांवर चर्चा करण्यासाठी शिक्षक विद्यार्थ्यांचे गटांमध्ये विभाजन करतात आणि नंतर त्यांना कोणते नियम लागू केले जावेत असे त्यांना वाटते ते संपूर्ण वर्गाला कळवावे. जमालला मॅडिसन आणि मीकासह एका गटात ठेवले आहे. मॅडिसन आणि मीका असे नियम बनवण्यास सुरुवात करतात ज्याचा अर्थ नाही आणि वर्गाला सकारात्मक शिक्षण वातावरण बनवणार नाही. जमालला माहीत आहे की त्याचे वर्गमित्र मूर्ख नियम ऐकून हसतील, पण त्यांचा शिक्षक नेमणूक गांभीर्याने न घेतल्याने त्यांच्याबद्दल निराश होईल. जमालने काय करावे?
  • फरहादला खरोखरच वाटले की त्याला खेळायचे आहेया शालेय वर्षात लॅक्रॉस, म्हणून त्याच्या वडिलांनी त्याला संघासाठी साइन अप केले. परंतु तो फारसा चांगला नाही आणि त्याचे सहकारी त्याला अधूनमधून कठीण वेळ देतात. तो त्याच्या वडिलांना सांगतो की त्याला सोडायचे आहे, परंतु त्याचे वडील म्हणतात की त्याला हंगाम संपवावा लागेल. फरहाद आणि त्याचे वडील प्रत्येकजण आपापले तर्क सांगतात.
  • सारा, लोगान आणि झेके वर्गात एक खेळ खेळत असलेल्या संघात आहेत. ते हरतात, परंतु त्यांचा खरोखर विश्वास आहे कारण शिक्षकाने नियमांचे पालन केले नाही आणि इतर संघांना अनुकूलता दर्शविली. ते वर्गानंतर शिक्षकांशी बोलायला जातात.

ते जबाबदारी कशी शिकवते: कारण परिस्थिती थेट जबाबदार निर्णय घेण्याशी जोडली जाऊ शकते, प्रत्येक रोल-प्लेच्या आसपासच्या संभाषणात जादू घडते. भिन्न मतांवर चर्चा करण्यास तयार रहा. (उदाहरणार्थ, स्टेलाने तिचा अर्धा भत्ता गमावणे ही योग्य शिक्षा आहे का? काही विद्यार्थी हो म्हणू शकतात, तर काहीजण नाही म्हणू शकतात.) चर्चेचा महत्त्वाचा भाग म्हणजे मुलांसाठी त्यांच्या वयाची जबाबदारी कशी दिसते हे हायलाइट करणे. जेव्हा गोष्टी त्यांच्या मार्गावर जात नाहीत तेव्हा प्रत्येक परिस्थितीतील व्यक्तीने आत्म-नियंत्रण दाखवले का? ते त्यांच्या निर्णयांसाठी जबाबदार होते आणि त्यांनी त्यांच्याबरोबर आलेले परिणाम स्वीकारले का? त्यांनी जे सुरू केले ते पूर्ण केले आणि त्यांना हार मानायची असतानाही प्रयत्न करत राहिले? एखाद्याला जबाबदार बनवण्याचे हे कोनशिले आहेत.

गेम 5: कंपास वॉक

कसे खेळायचे: विद्यार्थ्यांना आत ठेवाजोड्या (किंवा थोडे अधिक आव्हानासाठी, तीन किंवा चार गट). एका गटातील सदस्याशिवाय सर्वांच्या डोळ्यांवर पट्टी बांधा. त्यानंतर, जो गट सदस्य पाहू शकतो त्याने त्यांच्या संघमित्रांना सोप्या आव्हानांच्या मालिकेद्वारे मार्गदर्शन केले पाहिजे. काही कल्पनांमध्ये पुढील गोष्टींचा समावेश असू शकतो:

• • सुळका किंवा खुर्च्या यांसारखे साधे अडथळे टाळून हॉलवेच्या शेवटी चालणे आणि मागे जाणे.
  • पुढे जाणे, आत जाणे, किंवा हुला-हूप्स, यार्ड स्टिक्स किंवा कचरापेटी यांसारख्या छोट्या अडथळ्यांभोवती.
  • विशिष्ट खुर्चीवर चालणे आणि त्यात बसणे, परंतु जवळपासच्या इतरांपैकी नाही.
<14

ते जबाबदारी कशी शिकवते: विद्यार्थी या गेममध्ये कोणतीही भूमिका बजावत असले तरीही त्यांनी जबाबदार असले पाहिजे. डोळ्यावर पट्टी बांधलेल्या विद्यार्थ्यासाठी, ते काळजीपूर्वक ऐकण्याची जबाबदारी घेतात. जर त्यांना दिशा समजत नसेल आणि एखाद्या गोष्टीला धक्का लागला तर त्यांनी शांत राहावे. गोंधळात पडल्यास त्यांना मदत मागावी लागते. दिशानिर्देश देणाऱ्या विद्यार्थ्यासाठी, सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे ते त्यांच्या जोडीदाराच्या सुरक्षिततेसाठी जबाबदार असले पाहिजेत. त्यांनी स्पष्टपणे संवाद साधला पाहिजे. आणि त्यांनी धीर धरला पाहिजे जेव्हा त्यांच्या जोडीदाराने त्यांना जे करण्यास सांगितले आहे असे त्यांना वाटत नाही. जेव्हा लोक जबाबदारीने वागतात तेव्हा काय होते यावर चर्चा करण्यासाठी देखील हा एक उत्तम खेळ आहे. जबाबदारीचा एक भाग म्हणजे तुमच्यावर विसंबून असलेल्या लोकांना कसे वाटते याची जाणीव असणे.

आमच्या जुन्या विद्यार्थ्यांसोबत गेम खेळणे थोडे धोक्याचे वाटू शकते. वर्गातील वेळ मौल्यवान आहे आणि आम्ही सर्वहुशारीने खर्च करायचे आहे. परंतु विद्यार्थ्यांच्या वैयक्तिक जबाबदारीची भावना केवळ त्यांच्या सामाजिक-भावनिक शिक्षणासाठीच नव्हे, तर त्यांच्या शैक्षणिक शिक्षणासाठीही किती महत्त्वाची आहे याचे समर्थन करण्यासाठी भरपूर पुरावे आणि संशोधन आहेत. त्यामुळे तुमच्या वर्गासोबत जबाबदारीचा खेळ खेळताना बरे वाटते. तुम्ही फक्त तुमच्या मध्यम आणि उच्च माध्यमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांना त्यांच्या बालपणाची थोडी वेळ पुन्हा भेट देऊ देत नाही, तर तुम्ही अशी कौशल्ये देखील तयार करत आहात जी त्यांना त्यांच्या उर्वरित आयुष्यासाठी चांगली सेवा देतील.

सामाजिकतेच्या महत्त्वाबद्दल अधिक माहितीसाठी -भावनिक शिक्षण, CASEL वेबसाइटला भेट द्या.