প্রতিটি শিক্ষার্থীকে ক্লোজ রিডারে পরিণত করার জন্য 11 টিপস

সামান্থা ক্লিভারের দ্বারা

চলুন দেখা যাক, কাছাকাছি পড়া প্রায়শই একটি দক্ষতা নয় স্বাভাবিকভাবে আসে। যখন আমাদের শিক্ষার্থীরা একটি নতুন পড়ার অ্যাসাইনমেন্ট পায়, তখন তাদের প্রথম প্রবৃত্তিটি প্রায়শই একটি পাঠ্যের সাথে গভীরভাবে জড়িত না হয়ে শেষ লাইনে দৌড়ানো হয়।

শিক্ষার্থীদের ধীরগতির করা, পাঠ্যের সাথে বিভিন্ন উপায়ে জড়িত হওয়া, এবং পড়ার সাথে সাথে প্রতিফলিত করা প্রতিটি শিক্ষকের জন্য চ্যালেঞ্জ, এবং ঘনিষ্ঠভাবে পড়ার লক্ষ্য। তারা কমন কোর ইংলিশ ল্যাঙ্গুয়েজ আর্টস স্ট্যান্ডার্ডের কেন্দ্রবিন্দুতেও রয়েছে। আপনার ক্লাসকে রাতারাতি উচ্চ-মানের পাঠকদের মধ্যে পরিণত করার কোন যাদু উপায় নেই, তবে এমন কিছু নির্দিষ্ট ঘনিষ্ঠ পাঠ দক্ষতা রয়েছে যা আপনি শেখাতে পারেন যা আপনার শিক্ষার্থীদের এখন এবং লাইনের নিচে সাহায্য করবে।

হারলেম, এনওয়াই, মার্ক গিলিংহাম, গ্রেট বুকস ফাউন্ডেশনের সিনিয়র গবেষক, সপ্তম শ্রেণির একদল ছাত্রকে উচ্চস্বরে "দ্য হোয়াইট আমব্রেলা" পড়তে দেখছেন। এক মুহুর্তে বর্ণনাটি অস্পষ্ট হয়ে যায় এবং ছাত্ররা বিতর্ক শুরু করে যে কোন চরিত্রটি আসলে কথা বলছে। কারা কথা বলছে তা খুঁজে বের করার তাদের প্রকৃত আগ্রহ তাদেরকে বিভাগটি পড়তে, পুনরায় পড়তে এবং আলোচনা করতে চালিত করে। "পাঠ্যের এই নিবিড় পাঠ যা প্রামাণিক আলোচনার দিকে নিয়ে যায় তা গ্রেট বুকস ফাউন্ডেশন সমস্ত পাঠকদের মধ্যে গড়ে তুলতে চায়," গিলিংহাম বলেছেন।

মূল বিষয় হল কীভাবে কার্যকরভাবে টীকা দিতে হয় তা শেখা। “যখন শিক্ষার্থীরা তাদের মত করে সিদ্ধান্তে আঁকছেগ্রেট বুকস ফাউন্ডেশনের সিনিয়র ট্রেনিং কনসালট্যান্ট লিন্ডা ব্যারেট বলেছেন, তাদের পাঠ্যগুলিকে টীকা করুন, তারা উচ্চ স্তরের পড়ার বোঝার দক্ষতা ব্যবহার করছেন। "তাদের টীকা উন্নত হওয়ার সাথে সাথে, শিক্ষার্থীরা পয়েন্টগুলি চিহ্নিত করা শুরু করতে পারে যখন একটি চরিত্র সিদ্ধান্ত নেয় বা যখন একজন লেখক একটি নির্দিষ্ট সাহিত্যের সরঞ্জাম ব্যবহার করেন।"

এই উচ্চ-স্তরের দক্ষতা লালন করতে সময় লাগে এবং বিভিন্ন কৌশল লাগে। আপনি এই এগারোটি বিশেষজ্ঞ টিপসের মাধ্যমে আপনার শ্রেণীকক্ষে ক্লোজ রিডিংকে শক্তিশালী করতে শুরু করতে পারেন।

1. নিজেই একজন ঘনিষ্ঠ পাঠক হোন

   আপনি যখন ঘনিষ্ঠভাবে পড়া শেখান, তখন এটি গুরুত্বপূর্ণ যে আপনি টেক্সট পিছনে এবং সামনে জানুন. প্রতিবার আপনি যখনই একটি সমস্যা উত্থাপন করেন বা আলোচনার জন্য একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন (যেমন "আমরা কীভাবে জানি যে ম্যাকবেথ দোষী বোধ করেন?"), আপনি জানতে পারবেন কীভাবে আপনার ছাত্রদের পাঠ্য প্রমাণ খুঁজে পেতে এবং পাঠ্যটিতে এটি কোথায় অবস্থিত। আপনার ক্লাস আলোচনার মাধ্যমে ঘনিষ্ঠ পাঠের মডেলিং ঘনিষ্ঠ পাঠে সরাসরি নির্দেশনার মতোই গুরুত্বপূর্ণ।

2. "স্ট্রেচ টেক্সট" শেখান

   শিক্ষার্থীদের কাছে পড়ার দক্ষতা শেখার উদ্দেশ্য, গিলিংহাম বলেন, সময়ের সাথে সাথে ক্রমবর্ধমান জটিল পাঠ্য পড়তে সক্ষম করা। আপনি আপনার ছাত্রদের সাথে ব্যবহার করার জন্য পাঠ্য নির্বাচন করার সময়, প্রতিটি পাঠ্যের পিছনে আপনার উদ্দেশ্য সম্পর্কে চিন্তা করুন। গল্প বা নিবন্ধগুলি দেখুন যা প্রামাণিক প্রশ্ন উত্থাপন করে এবং প্রতিটি শিক্ষার্থীর পটভূমি জ্ঞান বা পূর্বে পড়ার উপর নির্ভর করে আলাদাভাবে ব্যাখ্যা করা যেতে পারে। যদিআপনি একটি উপন্যাস নিয়ে কাজ করছেন, এমন একটি বিভাগে ফোকাস করুন যা নিজেকে অস্পষ্টতা এবং ব্যাখ্যার দিকে ধার দেয়। এবং মাঝে মাঝে ক্লাসে "স্ট্রেচ টেক্সট" বরাদ্দ করতে ভুলবেন না। এগুলি এমন পাঠ্য যা আপনি ছাত্রদের স্বাধীনভাবে পড়ার আশা করবেন না, যেমন একটি সমালোচনামূলক প্রবন্ধ বা দর্শনের ছোট অংশ। "এটি এমন একটি পাঠ্য যা কঠিন বলে বোঝানো হয়েছে," গিলিংহাম বলেছেন, "এবং এক সপ্তাহ পর্যন্ত অধ্যয়নের প্রয়োজন হতে পারে।"

3. প্রমাণ খুঁজতে ছাত্রদের শেখান

   আপনার ছাত্ররা যদি পাঠ্য থেকে প্রমাণ প্রদান করতে হয় তা বুঝতে আপনার ক্লাস ছেড়ে দেয়, তাহলে আপনার বছরটিকে একটি অযোগ্য সাফল্য বিবেচনা করুন। টেক্সট প্রজেক্টের প্রেসিডেন্ট এবং সিইও এলফ্রিডা হাইবার্ট বলেছেন, এটি সাধারণ মূল মানগুলির সবচেয়ে কেন্দ্রীয় দক্ষতা। "সাধারণ কোর," হাইবার্ট বলেছেন, "পাঠ্যটি কী বিষয়বস্তু আমাদের লাভ করতে সাহায্য করছে সেদিকে আমাদের মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করে।" শিক্ষার্থীদের পুনরাবৃত্ত তথ্য এবং প্লট পয়েন্টের বাইরে যেতে চাপ দিন। আপনি যখন পরিকল্পনা করছেন, ক্লাস আলোচনা এবং লিখিত অ্যাসাইনমেন্টে আপনি কী উচ্চতর প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে পারেন সে সম্পর্কে চিন্তা করুন। (সহায়তা প্রয়োজন? এখানে বিবেচনা করার জন্য কিছু দুর্দান্ত প্রশ্ন রয়েছে।)

4. পড়ার জন্য সর্বদা একটি উদ্দেশ্য সেট করুন

   আপনার ছাত্ররা একবার পাঠ্য পড়ার পরে, তাদের খনন করতে সহায়তা করুন এটি আবার পড়ার জন্য একটি নির্দিষ্ট উদ্দেশ্য সেট করে গভীরতর। সেই উদ্দেশ্য হতে পারে একটি ধারণা বা থিম ট্র্যাক করা, অথবা একজন লেখক কীভাবে সাহিত্যের উপাদান ব্যবহার করেন বা সুর তৈরি করেন তা বিশ্লেষণ করা। ছাত্রদের ফোকাস করার জন্য নির্দিষ্ট কিছু দেওয়ার জন্য তাদের প্রয়োজনটেক্সট ফিরে এবং সত্যিই ফোকাস.

5. আপনার নির্দেশকে আলাদা করুন

   এমনকি যদি শিক্ষার্থীরা স্বাধীনভাবে একটি উপন্যাস পড়তে নাও পারে, তবুও তারা একটি প্যাসেজে কৌশল প্রয়োগ করতে পারে। শিক্ষার্থীরা পাঠ্যটির মৌখিক পাঠ শুনতে পারে, শিক্ষকের সহায়তায় একটি ছোট দলে কাজ করতে পারে, বা পাঠ্যটি পুনরায় পড়তে এবং আলোচনার জন্য প্রস্তুত করার জন্য অংশীদারের সাথে কাজ করতে পারে। যদি আপনার ক্লাসের বেশির ভাগ স্বাধীন ক্লোজ রিডিং এর জন্য প্রস্তুত না হয়, তাহলে মনে রাখবেন যে বৃহত্তর ধারণা হল শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন উপায় সম্পর্কে চিন্তা করা যাতে লোকেরা পাঠ্যকে ব্যাখ্যা করতে পারে এবং পাঠ্যের চারপাশে তাদের নিজস্ব যুক্তি তৈরি করতে পারে, যা ছবির বই দিয়ে করা যেতে পারে। অথবা উপন্যাস এবং ছোট গল্পের পাশাপাশি জোরে জোরে পড়ুন।

6. সংযোগ তৈরিতে ফোকাস করুন

   শিক্ষার্থীদের অগণিত বোধগম্য প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার পরিবর্তে, পাঠ্যটির সাথে সংযোগ স্থাপন এবং মনে রাখার উপর তাদের পড়ার অভিজ্ঞতাকে ফোকাস করুন। পরিকল্পনা করুন এবং প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন যা আপনাকে বুঝতে সাহায্য করে যে শিক্ষার্থীরা পাঠ্যটি বুঝতে পারে কিনা এবং কোথায় তাদের বড় ধারণাগুলির গভীরে খনন করতে হবে। হাইবার্ট ছাত্র পূর্বে যা পড়েছেন তার সাথে পাঠ্যটি কীভাবে সম্পর্কিত, এবং এই নির্বাচনটি পড়ার পরে তারা বিষয়টি সম্পর্কে আরও কী শিখতে পারে তার উপর ফোকাস করার পরামর্শ দেন।

7. প্রথমে এটিকে মডেল করুন

   যদি শিক্ষার্থীরা পড়া বন্ধ করতে নতুন হয়, তাহলে মডেলিং করার সময় ব্যয় করুন কিভাবে একটি প্রম্পট সম্পর্কে ভাবতে হয় এবং কীভাবে পাঠ্যটি টীকা করতে হয়। আপনি পৃষ্ঠাগুলি প্রজেক্ট করতে একটি নথি ক্যামেরা ব্যবহার করতে চাইতে পারেনপাঠ্যটি পড়ুন এবং একটি কেন্দ্রীয় প্রশ্নের চারপাশে একটি প্যাসেজ লিখুন, আপনার চিন্তাভাবনাকে মডেল করুন। আপনি কয়েকটি পৃষ্ঠা করার পরে, শিক্ষার্থীদের কাছে কাজটি ছেড়ে দিন এবং তাদের নেতৃত্ব দিতে বলুন।

8. তাদের ভুল করতে দিন

   যদি আপনার কিছু ছাত্র স্পষ্টভাবে পাঠ্যটির ভুল ব্যাখ্যা করে থাকে, তাহলে তাদের তাদের চিন্তাভাবনা ব্যাখ্যা করতে বলুন বা তারা যে সংযোগ করেছে তা দেখতে আপনাকে সাহায্য করুন। এটি তাদের পাঠ্য প্রমাণ খোঁজার অনুশীলন করার একটি দুর্দান্ত সুযোগ দেয়। ছাত্ররা অন্যান্য ব্যাখ্যার সাথেও চিমটি করতে পারে। গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল ছাত্ররা তাদের চিন্তার কৌশলগুলিকে স্পষ্ট করে এবং পরিমার্জন করে, এমন নয় যে প্রত্যেকেরই একই "সঠিক" উত্তর আছে।

   আরো দেখুন: তর্জন কি? (এবং এটি কি নয়)
9. পাঠ্যক্রম জুড়ে পাঠ বন্ধ করুন

   শিক্ষার্থীরা একবার একটি বিষয়বস্তুর এলাকায় নিবিড় পাঠের সাথে পরিচিত হলে, প্রক্রিয়াটিকে অন্যান্য পাঠ্য এবং বিষয়বস্তু এলাকায় প্রসারিত করুন। বিজ্ঞান, সামাজিক অধ্যয়ন, গণিত এবং অন্যান্য বিষয়ে ক্লোজ রিডিং ঘটতে পারে। শিক্ষার্থীরা বিজ্ঞানের চার্ট এবং গ্রাফগুলি নিয়ে আলোচনা করতে, গণিতের ধারণা নিয়ে আলোচনা করতে বা সামাজিক অধ্যয়নের একটি বক্তৃতার বিভিন্ন ব্যাখ্যাকে সত্যিকার অর্থে বোঝার জন্য কাজ করতে সময় কাটাতে পারে।

10. আলোচনা চালাতে ছাত্রদের প্রশ্ন ব্যবহার করুন

    এখানে বিবেচনা করার জন্য একটি কৌশল। গ্রেট বই আলোচনার সময়, শিক্ষকরা পাঠ্য থেকে আসা ছাত্র এবং শিক্ষকের প্রশ্নগুলি সংকলন করে শুরু করেন। একবার প্রশ্নগুলি একটি তালিকায় সংকলিত হয়ে গেলে, শিক্ষক সমস্ত প্রশ্ন পর্যালোচনা, সনাক্তকরণে শিক্ষার্থীদের সহায়তা করেনযেগুলি একই রকম এবং কিছু বাস্তবিক প্রশ্নের উত্তর দেয় যেগুলির জন্য শুধুমাত্র একটি সংক্ষিপ্ত উত্তর প্রয়োজন৷ একসাথে, ক্লাসটি প্রশ্নগুলি নিয়ে আলোচনা করে এবং সিদ্ধান্ত নেয় কোনটি সবচেয়ে আকর্ষণীয় এবং আরও অন্বেষণের যোগ্য। এটি আপনার ছাত্রদের উচ্চ-ক্রমের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে এবং ভাল থিসিস বিবৃতি লিখতে শিখতে সাহায্য করার একটি দুর্দান্ত উপায়।

11. আপনার ছাত্রদের কথা শুনুন

    পাঠের সাথে সাথে পাঠ্য, আপনি আপনার ছাত্র পড়া বন্ধ করতে হবে. আপনি যখন পাঠ্য সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন এবং ধারণাগুলিকে নেতৃত্ব দিতে শুরু করেন, তখন আপনি দেখতে পাবেন যে আপনার ক্লাসটি পড়ার ক্ষেত্রে অনেক বেশি বিনিয়োগ করা হবে। আপনার ভূমিকা হবে তাদের ঘনিষ্ঠ পাঠ প্রক্রিয়ার উপর ভিত্তি করে রাখা। যদি একজন ছাত্র একটি দাবী করে, ক্লাসটি কি এর জন্য পাঠ্য প্রমাণ খুঁজে পেতে পারে? তা না হলে কেন নয়? একটি নতুন তত্ত্ব প্রয়োজন? আপনি আপনার ছাত্রদের প্রশ্নগুলি অনুসন্ধান করার সাথে সাথে, আপনি আপনার শিক্ষার্থীরা কোথায় আছে সে সম্পর্কে আরও শিখবেন এবং পাঠ্যের সাথে গভীরভাবে জড়িত হওয়ার সুযোগ পাবেন। শেষ পর্যন্ত, গিলিংহাম বলেছেন, "আপনি আপনার ছাত্রদের কাছ থেকে যা পারেন তা শিখছেন।"