11 sfaturi pentru a transforma fiecare elev într-un cititor atent

De Samantha Cleaver

Când elevii noștri primesc o nouă sarcină de lectură, primul lor instinct este adesea să se grăbească să ajungă la linia de sosire, mai degrabă decât să se implice în profunzime cu un text.

Să-i faci pe elevi să încetinească, să se implice în text în diferite moduri și să reflecteze în timp ce citesc sunt provocări pentru fiecare profesor și sunt obiectivele citirii atente. Acestea se află, de asemenea, în centrul standardelor Common Core English Language Arts. Nu există o modalitate magică de a transforma clasa ta în cititori de top peste noapte, dar există abilități specifice de lectură atentă pe care le poți preda și care te vor ajuta săstudenților acum și în viitor.

În Harlem, New York, Mark Gillingham, cercetător senior la Fundația Great Books, urmărește un grup de elevi de clasa a șaptea citind cu voce tare "Umbrela albă." La un moment dat, narațiunea devine neclară și elevii încep să dezbată ce personaj vorbește de fapt. Interesul lor autentic de a afla cine vorbește îi determină să citească, să recitească și să discute secțiunea. "Această apropierelectură a textului care duce la o discuție autentică este ceea ce Fundația Great Books dorește să cultive la TOȚI cititorii", spune Gillingham.

Cheia este să înveți cum să adnotezi în mod eficient: "Atunci când elevii trag concluzii în timp ce își adnotează textele, ei folosesc abilități de înțelegere a lecturii de nivel înalt", spune Linda Barrett, consultant senior de formare la Fundația Great Books. "Pe măsură ce adnotarea lor se îmbunătățește, elevii pot începe să marcheze punctele în care un personaj ia o decizie sau când un autor folosește o anumită metodă literară.instrument."

Cultivarea acestor abilități de nivel superior necesită timp și multe tehnici diferite. Puteți începe să consolidați citirea atentă în clasa dvs. cu ajutorul acestor unsprezece sfaturi de specialitate.

1. Fii și tu un cititor atent

   Pe măsură ce predai lectura apropiată, este important să cunoști textul pe de rost. De fiecare dată când ridici o problemă sau pui o întrebare pentru discuție (de exemplu, "De unde știm că Macbeth se simte vinovat?"), vei ști cum să-i ajuți pe elevii tăi să găsească dovezile textuale și unde se află acestea în text. Modelarea lecturii apropiate prin discuțiile din clasă este la fel de importantă ca și instruirea directă înlectură atentă.

2. Predați "Texte întinse"

   Scopul pentru ca elevii să învețe abilitățile de lectură atentă, spune Gillingham, este de a le permite să citească texte din ce în ce mai complexe în timp. În timp ce alegeți texte pe care să le folosiți cu elevii dvs., gândiți-vă la scopul pe care îl aveți în spatele fiecărui text. Căutați povești sau articole care ridică întrebări autentice și care ar putea fi interpretate diferit în funcție de cunoștințele de bază ale fiecărui elev sau de lecturile anterioare. Dacălucrați cu un roman, concentrați-vă asupra unei secțiuni care se pretează la ambiguitate și interpretare. Și asigurați-vă că din când în când atribuiți în clasă "texte de întindere". Acestea sunt texte pe care nu v-ați aștepta ca elevii să le citească în mod independent, cum ar fi un eseu critic sau un scurt fragment de filozofie. "Este un text care se dorește a fi dificil", spune Gillingham, "și care poate necesita până la o săptămână de studiu".

   Vezi si: 25 de meșteșuguri preferate de fire și activități de învățare pentru copii
3. Învățați elevii să caute dovezi

   Dacă elevii dvs. pleacă de la clasă înțelegând cum să ofere dovezi din text, considerați că anul dvs. a fost un succes fără rezerve. Este cea mai centrală abilitate a standardelor Common Core, spune Elfreida Hiebert, președinte și CEO al Text Project. "Common Core", spune Hiebert, "ne concentrează atenția asupra conținutului pe care textul ne ajută să îl obținem." Împingeți elevii să meargă dincolo de relatarea faptelor și a intrigiipuncte. În timp ce planificați, gândiți-vă la întrebările de ordin superior pe care le puteți pune în discuțiile din clasă și în temele scrise. (Aveți nevoie de ajutor? Iată câteva întrebări excelente de luat în considerare.)

4. Stabiliți întotdeauna un scop pentru lectură

   După ce elevii dvs. au citit o dată un text, ajutați-i să aprofundeze, stabilind un scop specific pentru a citi din nou. Acest scop ar putea fi urmărirea unui concept sau a unei teme, sau analiza modului în care un autor folosește un element literar sau creează un ton. Oferindu-le elevilor ceva specific asupra căruia să se concentreze, este necesar ca aceștia să se întoarcă la text și să se concentreze cu adevărat.

5. Diferențiați-vă instruirea

   Chiar dacă elevii nu sunt capabili să citească un roman în mod independent, ei pot aplica strategii la un pasaj. Elevii pot asculta o lectură orală a textului, pot lucra în grupuri mici cu sprijinul profesorului sau pot lucra cu un partener pentru a relua un text și a se pregăti pentru discuții. Dacă majoritatea clasei dvs. nu este pregătită pentru o lectură apropiată independentă, rețineți că ideea principală este de a obțineelevii să se gândească la diferitele moduri în care oamenii pot interpreta un text și să își construiască propriile argumente în jurul textului, ceea ce se poate face cu ajutorul cărților ilustrate sau al lecturilor în cor, precum și al romanelor și povestirilor scurte.

   Vezi si: 28 de cărți anti-bullying pe care trebuie să le citiți pentru copii de toate vârstele
6. Concentrează-te pe realizarea de conexiuni

   În loc să le puneți elevilor o multitudine de întrebări de înțelegere, concentrați experiențele lor de lectură în jurul conectării cu textul și memorării acestuia. Planificați și puneți întrebări care să vă ajute să înțelegeți dacă elevii înțeleg textul și unde au nevoie să aprofundeze ideile principale. Hiebert sugerează să vă concentrați pe modul în care textul se leagă de ceea ce a citit elevul anterior și ce altceva ar putea să maiînvățați despre acest subiect după ce citiți această selecție.

7. Modelează-l mai întâi

   Dacă elevii nu sunt familiarizați cu citirea atentă, petreceți timp modelând modul în care trebuie să se gândească la un subiect și cum să adnoteze textul. Ați putea să folosiți o cameră de documente pentru a proiecta pagini din text și să citiți și să adnotați un pasaj în jurul unei întrebări centrale, modelându-vă gândirea. După ce ați făcut câteva pagini, dați-le elevilor sarcina de lucru și lăsați-i să preia conducerea.

8. Lasă-i să facă greșeli

   Dacă unii dintre elevii dvs. au interpretat în mod clar greșit textul, rugați-i să își explice gândirea sau să vă ajute să vedeți legătura pe care au făcut-o. Aceasta le oferă o ocazie excelentă de a exersa găsirea dovezilor textuale. Elevii pot interveni și cu alte interpretări. Important este ca elevii să își clarifice și să își rafineze strategiile de gândire, nu ca toată lumea să aibă același "drept"răspuns.

9. Citire atentă în cadrul curriculumului

   Odată ce elevii sunt familiarizați cu citirea atentă într-un domeniu de conținut, extindeți procesul la alte texte și domenii de conținut. Citirea atentă poate avea loc în științe, studii sociale, matematică și alte materii. Elevii pot petrece timp aprofundând diagrame și grafice în științe, discutând un concept de matematică sau încercând să înțeleagă cu adevărat diferitele interpretări ale unui discurs în studiile sociale.

10. Folosiți întrebările elevilor pentru a conduce discuția

    Iată o tehnică de luat în considerare. În timpul discuțiilor despre Marile Cărți, profesorii încep prin a compila întrebările elevilor și ale profesorilor care provin din text. Odată ce întrebările sunt compilate într-o listă, profesorul îi sprijină pe elevi să treacă în revistă toate întrebările, să le identifice pe cele care sunt similare și să răspundă la unele dintre întrebările factuale care necesită doar un răspuns scurt. Împreună, clasa discutăAceasta este o modalitate excelentă de a-i ajuta pe elevii dumneavoastră să învețe să pună întrebări de ordin superior și să redacteze teze bune.

11. Ascultați-vă elevii

    Pe lângă citirea atentă a textului, trebuie să vă citiți atent și elevii. Când începeți să lăsați întrebările și ideile elevilor despre text să preia conducerea, veți descoperi că clasa dvs. va fi mult mai implicată în lectură. Rolul dvs. va fi de a-i ține ancorați în procesul de lectură atentă. Dacă un elev face o afirmație, poate clasa să găsească dovezi textuale pentru aceasta? Dacă nu, de ce nu? Este o nouăPe măsură ce veți cerceta întrebările elevilor, veți afla mai multe despre stadiul în care se află elevii și le veți oferi oportunități de a se implica mai profund în text. În cele din urmă, spune Gillingham, "învățați tot ce puteți de la elevii dvs.".