निकट पठन के लिए रणनीतियाँ - हम शिक्षक हैं
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प्रत्येक छात्र को एक करीबी पाठक में बदलने के 11 टिप्स
सामंथा क्लीवर द्वारा
चलिए इसका सामना करते हैं, करीब से पढ़ना अक्सर ऐसा कौशल नहीं है जो स्वाभाविक रूप से आता है। जब हमारे छात्रों को एक नया पढ़ने का असाइनमेंट मिलता है, तो उनकी पहली प्रवृत्ति अक्सर पाठ के साथ गहराई से जुड़ने के बजाय फिनिश लाइन तक दौड़ लगाने की होती है।
छात्रों को धीमा करना, विभिन्न तरीकों से पाठ के साथ जुड़ना, और पढ़ने के दौरान प्रतिबिंबित करना प्रत्येक शिक्षक के लिए एक चुनौती है, और निकट पढ़ने के लक्ष्य हैं। वे कॉमन कोर इंग्लिश लैंग्वेज आर्ट्स मानकों के केंद्र में भी हैं। अपनी कक्षा को रातों-रात सर्वश्रेष्ठ पाठकों में बदलने का कोई जादुई तरीका नहीं है, लेकिन ऐसे विशिष्ट करीबी पठन कौशल हैं जो आप सिखा सकते हैं जो आपके छात्रों को अभी और आगे आने वाले समय में मदद करेंगे।
हार्लेम, एनवाई में, ग्रेट बुक्स फाउंडेशन के वरिष्ठ शोधकर्ता मार्क गिलिंघम, सातवीं कक्षा के छात्रों के एक समूह को जोर से "द व्हाइट अम्ब्रेला" पढ़ते हुए देखते हैं। एक क्षण में वर्णन अस्पष्ट हो जाता है और छात्र बहस करने लगते हैं कि वास्तव में कौन सा पात्र बोल रहा है। यह पता लगाने में उनकी वास्तविक रुचि कि कौन बोल रहा है, उन्हें अनुभाग को पढ़ने, फिर से पढ़ने और उस पर चर्चा करने के लिए प्रेरित करता है। गिलिंघम कहते हैं, "ग्रंथ का यह करीबी पठन प्रामाणिक चर्चा की ओर ले जाता है, जिसे ग्रेट बुक्स फाउंडेशन सभी पाठकों में विकसित करना चाहता है।"
कुंजी सीख रही है कि प्रभावी ढंग से व्याख्या कैसे करें। "जब छात्र निष्कर्ष निकाल रहे होते हैंग्रेट बुक्स फाउंडेशन के वरिष्ठ प्रशिक्षण सलाहकार लिंडा बैरेट कहते हैं, "वे अपने ग्रंथों की व्याख्या करते हैं, वे उच्च स्तरीय पढ़ने की समझ कौशल का उपयोग कर रहे हैं।" "जैसे-जैसे उनकी व्याख्या में सुधार होता है, छात्र उन बिंदुओं को चिह्नित करना शुरू कर सकते हैं जब कोई चरित्र निर्णय लेता है या जब कोई लेखक किसी विशिष्ट साहित्यिक उपकरण का उपयोग करता है।"
इन उच्च-स्तरीय कौशलों का पोषण करने में समय और कई अलग-अलग तकनीकों की आवश्यकता होती है। आप इन ग्यारह विशेषज्ञ युक्तियों के साथ अपनी कक्षा में निकट पठन को मजबूत करना शुरू कर सकते हैं।
विज्ञापन- स्वयं एक निकट पाठक बनें
जब आप निकट पठन सिखाते हैं, तो यह महत्वपूर्ण है कि आप पाठ को पीछे और आगे जानें। हर बार जब आप कोई मुद्दा उठाते हैं या चर्चा के लिए कोई प्रश्न पूछते हैं (उदाहरण के लिए "हम कैसे जानते हैं कि मैकबेथ दोषी महसूस करता है?"), तो आपको पता चल जाएगा कि अपने छात्रों को पाठ्य साक्ष्य खोजने में कैसे मदद करनी है और यह पाठ में कहाँ स्थित है। आपकी कक्षा की चर्चा के माध्यम से निकट पठन को प्रतिरूपित करना उतना ही महत्वपूर्ण है जितना कि निकट पठन में प्रत्यक्ष निर्देश।
- "स्ट्रेच टेक्स्ट" सिखाएं
गिलिंघम कहते हैं, छात्रों को करीब से पढ़ने के कौशल सीखने का उद्देश्य उन्हें समय के साथ तेजी से जटिल ग्रंथों को पढ़ने में सक्षम बनाना है। जब आप अपने छात्रों के साथ उपयोग करने के लिए पाठ चुनते हैं, तो प्रत्येक पाठ के पीछे अपने उद्देश्य के बारे में सोचें। उन कहानियों या लेखों की तलाश करें जो प्रामाणिक प्रश्न उठाते हैं और प्रत्येक छात्र की पृष्ठभूमि के ज्ञान या पूर्व पढ़ने के आधार पर अलग-अलग व्याख्या की जा सकती है। अगरआप एक उपन्यास के साथ काम कर रहे हैं, एक ऐसे खंड पर ध्यान केंद्रित करें जो खुद को अस्पष्टता और व्याख्या के लिए उधार देता है। और कक्षा में कभी-कभी "स्ट्रेच टेक्स्ट" असाइन करना सुनिश्चित करें। ये ऐसे पाठ हैं जिन्हें आप छात्रों से स्वतंत्र रूप से पढ़ने की उम्मीद नहीं करेंगे, जैसे कि एक आलोचनात्मक निबंध या दर्शन का छोटा टुकड़ा। गिलिंगहैम कहते हैं, "यह एक ऐसा पाठ है जो कठिन है," और अध्ययन के एक सप्ताह तक की आवश्यकता हो सकती है।
- छात्रों को सबूत तलाशना सिखाएं
अगर आपके छात्र यह समझकर आपकी कक्षा छोड़ देते हैं कि पाठ से सबूत कैसे दिया जाए, तो अपने साल को पूरी तरह सफल मानें। टेक्स्ट प्रोजेक्ट के अध्यक्ष और सीईओ एल्फ्रेडा हिबर्ट कहते हैं, यह सामान्य कोर मानकों का सबसे केंद्रीय कौशल है। "कॉमन कोर," हाइबर्ट कहते हैं, "हमारा ध्यान इस बात पर केंद्रित है कि पाठ हमें किस सामग्री को हासिल करने में मदद कर रहा है।" छात्रों को तथ्यों की पुनर्गणना और कथानक बिंदुओं से परे जाने के लिए प्रेरित करें। जैसा कि आप योजना बना रहे हैं, इस बारे में सोचें कि आप कक्षा चर्चा और लिखित असाइनमेंट में कौन से उच्च स्तर के प्रश्न पूछ सकते हैं। (मदद चाहिए? यहां कुछ बेहतरीन सवालों पर विचार किया गया है।)
- पढ़ने के लिए हमेशा एक उद्देश्य निर्धारित करें
आपके छात्रों द्वारा पाठ को एक बार पढ़ लेने के बाद, उन्हें खोदने में मदद करें इसे फिर से पढ़ने के लिए एक विशिष्ट उद्देश्य निर्धारित करके गहरा। वह उद्देश्य एक अवधारणा या विषय को ट्रैक करना हो सकता है, या यह विश्लेषण करना हो सकता है कि एक लेखक साहित्यिक तत्व का उपयोग कैसे करता है या टोन बनाता है। छात्रों को ध्यान केंद्रित करने के लिए कुछ विशिष्ट देने के लिए आवश्यक है कि वेपाठ पर वापस लौटें और वास्तव में ध्यान केंद्रित करें।
- अपने निर्देश में अंतर करें
भले ही छात्र किसी उपन्यास को स्वतंत्र रूप से बंद करके पढ़ने में सक्षम न हों, फिर भी वे पैसेज के लिए रणनीतियां लागू कर सकते हैं। छात्र पाठ का मौखिक पठन सुन सकते हैं, शिक्षक सहायता के साथ एक छोटे समूह में काम कर सकते हैं, या पाठ को फिर से पढ़ने और चर्चा के लिए तैयार करने के लिए साथी के साथ काम कर सकते हैं। यदि आपकी कक्षा का अधिकांश भाग स्वतंत्र गहन पठन के लिए तैयार नहीं है, तो ध्यान रखें कि व्यापक विचार छात्रों को उन विभिन्न तरीकों के बारे में सोचने के लिए प्रेरित करना है जिससे लोग पाठ की व्याख्या कर सकें और पाठ के चारों ओर अपने स्वयं के तर्क बना सकें, जो चित्र पुस्तकों के साथ किया जा सकता है या जोर से पढ़ने के साथ-साथ उपन्यास और लघु कथाएँ।
- कनेक्शन बनाने पर ध्यान दें
छात्रों से ढेर सारे बोध प्रश्न पूछने के बजाय, उनके पढ़ने के अनुभवों को टेक्स्ट से जोड़ने और याद रखने पर केंद्रित करें। योजना बनाएं और ऐसे प्रश्न पूछें जो आपको यह समझने में मदद करें कि क्या छात्र पाठ को समझते हैं, और उन्हें बड़े विचारों में गहराई तक जाने की आवश्यकता कहाँ है। हाइबर्ट इस बात पर ध्यान केंद्रित करने का सुझाव देते हैं कि छात्र ने पहले जो पढ़ा है, उससे पाठ कैसे संबंधित है, और इस चयन को पढ़ने के बाद वे विषय के बारे में और क्या सीख सकते हैं।
- इसे पहले मॉडल करें
यदि छात्र करीबी पठन के लिए नए हैं, तो मॉडलिंग करने में समय व्यतीत करें कि संकेत के बारे में कैसे सोचें और टेक्स्ट को कैसे एनोटेट करें। आप के पृष्ठों को प्रोजेक्ट करने के लिए एक दस्तावेज़ कैमरे का उपयोग करना चाह सकते हैंपाठ और पढ़ें और एक केंद्रीय प्रश्न के चारों ओर एक मार्ग की व्याख्या करें, अपनी सोच को मॉडलिंग करें। कुछ पृष्ठ करने के बाद, छात्रों को कार्य जारी करें और उन्हें आगे ले जाएँ।
यह सभी देखें: कक्षा के लिए चौथी कक्षा की सर्वश्रेष्ठ पुस्तकें - WeAreTeachers - उन्हें गलतियाँ करने दें
यदि आपके कुछ छात्रों ने पाठ की स्पष्ट रूप से गलत व्याख्या की है, तो उन्हें अपनी सोच समझाने या उनके द्वारा बनाए गए संबंध को देखने में आपकी मदद करने के लिए कहें। यह उन्हें पाठ्य साक्ष्य खोजने का अभ्यास करने का एक शानदार अवसर देता है। छात्र अन्य व्याख्याओं के साथ भी जुड़ सकते हैं। महत्वपूर्ण बात यह है कि छात्र अपनी सोच की रणनीतियों को स्पष्ट और परिष्कृत करें, यह नहीं कि सभी के पास एक ही "सही" उत्तर होता है।
- पूरे पाठ्यक्रम को बंद करके पढ़ें
एक बार जब छात्र एक सामग्री क्षेत्र में बारीकी से पढ़ने से परिचित हो जाते हैं, तो इस प्रक्रिया को अन्य पाठ्य सामग्री और सामग्री क्षेत्रों में विस्तारित करें। विज्ञान, सामाजिक अध्ययन, गणित और अन्य विषयों में क्लोज रीडिंग हो सकती है। छात्र गणित की अवधारणा पर चर्चा करने, या सामाजिक अध्ययन में भाषण की विभिन्न व्याख्याओं को सही मायने में समझने के लिए विज्ञान में चार्ट और ग्राफ़ में समय व्यतीत कर सकते हैं।
- चर्चा बढ़ाने के लिए छात्र प्रश्नों का उपयोग करें
यहां एक तकनीक पर विचार किया गया है। ग्रेट बुक्स चर्चाओं के दौरान, शिक्षक पाठ से आने वाले छात्र और शिक्षक प्रश्नों को संकलित करके प्रारंभ करते हैं। एक बार जब प्रश्नों को एक सूची में संकलित कर लिया जाता है, तो शिक्षक सभी प्रश्नों की समीक्षा करने, पहचानने में छात्रों का समर्थन करता हैजो समान हैं और कुछ तथ्यात्मक प्रश्नों का उत्तर दे रहे हैं जिनके लिए केवल एक संक्षिप्त उत्तर की आवश्यकता है। साथ में, कक्षा प्रश्नों पर चर्चा करती है और तय करती है कि कौन से सबसे दिलचस्प हैं और आगे की खोज के योग्य हैं। यह आपके छात्रों को उच्च स्तर के प्रश्न पूछने और अच्छे थीसिस कथन लिखने में मदद करने का एक शानदार तरीका है।
- अपने छात्रों को सुनें
ध्यान से पढ़ने के साथ-साथ टेक्स्ट, आपको अपने विद्यार्थियों को बंद करके पढ़ना होगा। जब आप पाठ के बारे में छात्रों के प्रश्नों और विचारों को आगे बढ़ने देना शुरू करते हैं, तो आप पाएंगे कि आपकी कक्षा पठन में अधिक व्यस्त हो जाएगी। आपकी भूमिका उन्हें गहन पठन प्रक्रिया से जोड़े रखने की होगी। यदि कोई छात्र दावा करता है, तो क्या कक्षा इसके लिए पाठ्य साक्ष्य ढूंढ सकती है? अगर नहीं, तो क्यों नहीं? क्या किसी नए सिद्धांत की जरूरत है? जैसे-जैसे आप अपने विद्यार्थियों के प्रश्नों की जाँच-पड़ताल करते हैं, आप इस बारे में अधिक जानेंगे कि आपके विद्यार्थी कहाँ हैं और उन्हें पाठ के साथ गहराई से जुड़ने के अवसर देंगे। आखिरकार, गिलिंघम कहते हैं, "आप अपने छात्रों से वह सब कुछ सीख रहे हैं जो आप सीख सकते हैं।"
यह सभी देखें: आपकी कक्षा के लिए बनाने के लिए 18 फरवरी रचनात्मक बुलेटिन बोर्ड
