د نږدې لوستلو لپاره ستراتیژی - موږ ښوونکي یو
فهرست
11 لارښوونې چې هر زده کونکي ته نږدې لوستونکي ته واړوي
د سمنتا کلیور لخوا
راځئ چې مخ واړوو، نږدې لوستل اکثرا یو مهارت نه دی چې په طبیعي ډول راځي. کله چې زموږ زده کونکي د لوستلو نوې دنده ترلاسه کوي، نو د دوی لومړی انګیزه اکثرا د پای لیکې ته د سیالۍ کولو پرځای د متن سره ژور ښکیلتیا وي.
د شاګردانو ورو کول، له متن سره په مختلفو طریقو مشغول، او د لوستلو په وخت کې منعکس کول د هر ښوونکي لپاره ننګونې دي، او د نږدې لوستلو هدفونه دي. دوی د عام کور انګلیسي ژبې هنر معیارونو په زړه کې هم دي. د شپې په اوږدو کې ستاسو ټولګي په غوره لوستونکو بدلولو لپاره کومه جادویی لاره شتون نلري ، مګر دلته د لوستلو ځانګړي مهارتونه شتون لري چې تاسو یې زده کولی شئ چې ستاسو زده کونکو سره به اوس او ښکته مرسته وکړي.
په هارلیم، نیویارک کې، مارک ګیلینګهم، د لوی کتابونو بنسټ سره لوړ پوړی څیړونکی، د اووم ټولګي زده کونکو یوه ډله ګوري چې په لوړ غږ یې "سپینه چترۍ" لوستل. په یوه شیبه کې روایت ناڅرګنده کیږي او زده کونکي په دې بحث پیل کوي چې کوم کرکټر په حقیقت کې خبرې کوي. د دوی ریښتیني علاقه د دې په ګوته کولو کې چې څوک خبرې کوي دوی د دې برخې لوستلو ، بیا لوستلو او بحث کولو ته هڅوي. ګیلنګهم وايي: "د متن دا نږدې لوستل چې د مستند بحث لامل کیږي هغه څه دي چې د لوی کتابونو بنسټ غواړي په ټولو لوستونکو کې وده وکړي."
کلیدي د دې زده کول دي چې څنګه په مؤثره توګه تشریح کړئ. "کله چې زده کونکي د دوی په څیر پایلې راوباسيد دوی متنونه تشریح کړئ، دوی د لوړې کچې لوستلو درک کولو مهارتونه کاروي،" لیندا بیرټ وايي، د لوی کتابونو بنسټ سره د روزنې مشره سلاکاره. "لکه څنګه چې د دوی تشریح ښه کیږي، زده کونکي ممکن هغه ټکي په نښه کړي کله چې یو کرکټر پریکړه کوي یا کله چې یو لیکوال یو ځانګړي ادبي وسیله کاروي."
د دې لوړې کچې مهارتونو روزنه وخت او ډیری بیلابیل تخنیکونه نیسي. تاسو کولی شئ په خپل ټولګي کې د دې یوولسو متخصص لارښوونو سره نږدې لوستل پیل کړئ.
اعلان- خپل ځان نږدې لوستونکی اوسئ
لکه څنګه چې تاسو نږدې لوستل زده کوئ، دا مهمه ده چې تاسو متن شاته او مخکی پیژنی. هرکله چې تاسو کومه مسله راپورته کړئ یا د بحث لپاره پوښتنه وکړئ (د مثال په توګه "موږ څنګه پوهیږو چې مکبیت مجرم احساس کوي؟")، تاسو به پوه شئ چې څنګه ستاسو زده کونکو سره د متن شواهد موندلو کې مرسته وکړئ او دا په متن کې چیرې موقعیت لري. ستاسو د ټولګي د بحث له لارې د نږدې لوستلو ماډل کول د نږدې لوستلو مستقیم لارښوونې په څیر مهم دي.
هم وګوره: 55 په زړه پورې هالووین فعالیتونه، هنري، او لوبې - "Stretch Texts" تدریس کړئ
د زده کونکو د لوستلو نږدې مهارتونو زده کولو هدف دا دی چې دوی د وخت په تیریدو سره پیچلي متنونه ولوستل شي. لکه څنګه چې تاسو د خپلو زده کونکو سره د کارولو لپاره متنونه غوره کړئ، د هر متن تر شا د خپل هدف په اړه فکر وکړئ. د کیسې یا مقالو لټون وکړئ چې مستند پوښتنې راپورته کوي او د هر زده کونکي شالید پوهه یا دمخه لوستلو پورې اړه لري په مختلف ډول تشریح کیدی شي. کهتاسو د ناول سره کار کوئ، په یوې برخې تمرکز وکړئ چې ځان ابهام او تفسیر ته ورکوي. او ډاډه اوسئ چې کله ناکله په ټولګي کې "پراخ متنونه" وټاکئ. دا هغه متنونه دي چې تاسو به د زده کونکو څخه تمه ونلرئ چې په خپلواکه توګه ولولي، لکه یو انتقادي مقاله یا د فلسفې لنډه برخه. ګیلنګهم وايي، "دا یو متن دی چې ستونزمن وي، او ممکن د یوې اونۍ مطالعې ته اړتیا ولري."
هم وګوره: د ماشومانو لپاره 40 د زیږون غوره ټوکې د دوی ځانګړې ورځ لمانځلو لپاره - شاګردانو ته د شواهدو په لټه کې درس ورکړئ
که ستاسو زده کونکي ستاسو ټولګي پریږدي چې څنګه د متن څخه شواهد چمتو کړي، نو خپل کال یو ناباوره بریا په پام کې ونیسئ. دا د عام کور معیارونو خورا مرکزي مهارت دی ، د متن پروژې رییس او اجرایوي رییس ایلفریډا هیبرټ وايي. هایبرټ وايي، "عام کور، زموږ پام په دې تمرکز کوي چې متن زموږ سره مرسته کوي چې څه شی ترلاسه کړي." زده کونکي وهڅوئ چې د حقایقو بیا شمیرلو او د پلاټ ټکو څخه هاخوا لاړ شي. لکه څنګه چې تاسو پلان لرئ، د دې په اړه فکر وکړئ چې تاسو کولی شئ په ټولګي کې د بحث او لیکل شوي دندې په اړه کوم لوړ ترتیب پوښتنې وپوښتئ. (مرستې ته اړتیا لرئ؟ دلته ځینې عالي پوښتنې دي چې باید په پام کې ونیول شي.)
- تل د لوستلو لپاره یو هدف وټاکئ
وروسته له دې چې ستاسو زده کونکي یو ځل متن ولولي، د دوی سره مرسته وکړئ د بیا لوستلو لپاره د ځانګړي هدف په ټاکلو سره ژور. دا موخه کیدای شي د یوې مفکورې یا موضوع تعقیب وي، یا دا تحلیل کړي چې یو لیکوال څنګه ادبي عنصر کاروي یا سر جوړوي. زده کونکو ته د تمرکز لپاره یو څه ځانګړي ورکول اړین دي چې دویمتن ته بیرته راشئ او واقعیا تمرکز وکړئ.
- ستاسو لارښوونې توپیر کړئ
حتی که زده کونکي نشي کولی په خپلواکه توګه یو ناول لوستل بند کړي، دوی بیا هم کولی شي تګلارې پلي کړي. زده کونکي کولی شي د متن شفاهي لوستلو ته غوږ ونیسي، د ښوونکي په مرسته په یوه کوچنۍ ډله کې کار وکړي، یا د یو ملګري سره کار وکړي ترڅو متن بیا ولوستل شي او بحث ته چمتو شي. که ستاسو د ټولګي ډیری برخه د خپلواک نږدې لوستلو لپاره چمتو نه وي، په یاد ولرئ چې لوی مفکوره دا ده چې زده کونکي د بیلابیلو لارو په اړه فکر وکړي چې خلک کولی شي متن تشریح کړي او د متن په شاوخوا کې خپل دلیلونه رامینځته کړي، کوم چې د انځور کتابونو سره ترسره کیدی شي. یا په لوړ غږ او همدارنګه ناولونه او لنډې کیسې ولولئ.
- د اړیکو جوړولو باندې تمرکز وکړئ
د دې پر ځای چې له زده کونکو څخه د پوهیدو بې شمیره پوښتنې وپوښتئ، د متن سره د نښلولو او یادولو په اړه د دوی د لوستلو تجربو تمرکز وکړئ. هغه پوښتنې پلان کړئ او پوښتنه وکړئ چې تاسو سره په دې پوهیدو کې مرسته کوي که زده کونکي په متن پوه شي، او چیرته چې دوی اړتیا لري د لویو نظرونو ژوره کېدنه وکړي. هایبرټ وړاندیز کوي چې په دې تمرکز وکړي چې متن څنګه د هغه څه سره تړاو لري چې زده کونکي مخکې لوستلي دي، او د دې انتخاب له لوستلو وروسته دوی د موضوع په اړه نور څه زده کولی شي.
- لومړی موډل کړئ
که زده کونکي د لوستلو بندولو لپاره نوي وي، د موډل کولو وخت مصرف کړئ چې څنګه د سمال په اړه فکر وکړئ او څنګه متن تشریح کړئ. تاسو ممکن وغواړئ د اسنادو کیمرې وکاروئ ترڅو د مخونو پروژې لپارهمتن او د مرکزي پوښتنې شاوخوا یوه برخه ولولئ او تشریح کړئ، ستاسو د فکر ماډل کول. وروسته له دې چې تاسو یو څو پاڼې ترسره کړئ، زده کونکو ته کار خوشې کړئ او دوی یې رهبري کړئ.
- اجازه راکړئ چې غلطي وکړي
که ستاسو ځینې زده کونکي متن په واضح ډول غلط تعبیر کړي، له هغوی څخه وغواړئ چې خپل فکر تشریح کړي یا تاسو سره د هغه اړیکې په لیدلو کې مرسته وکړي چې دوی یې کړي. دا دوی ته د متني شواهدو موندلو تمرین کولو لپاره عالي فرصت ورکوي. زده کونکي ممکن د نورو تشریحاتو سره هم غږ وکړي. مهمه خبره دا ده چې زده کونکي خپل د فکر کولو ستراتیژی روښانه او اصالح کړي، نه دا چې هرڅوک ورته "سمه" ځواب ولري.
- د نصاب په اوږدو کې له نږدې لوستل
کله چې زده کوونکي په یوه محتوا کې له نږدې لوستلو سره اشنا شي، دا پروسه نورو متنونو او منځپانګو ته پراخه کړئ. نږدې لوستل په ساینس، ټولنیزو مطالعاتو، ریاضیاتو او نورو مضامینو کې واقع کیدی شي. زده کونکي کولی شي په ساینس کې د چارټونو او ګرافونو په لوستلو کې وخت تیر کړي ، د ریاضی مفکورې په اړه بحث وکړي ، یا په ټولنیزو مطالعاتو کې د وینا مختلف تفسیرونو په ریښتیني پوهیدو لپاره کار وکړي.
- د بحث کولو لپاره د زده کونکو پوښتنو څخه کار واخلئ
دلته یو تخنیک دی چې باید په پام کې ونیول شي. د لویو کتابونو د بحثونو په جریان کې، ښوونکي د زده کونکو او ښوونکو پوښتنو په راټولولو سره پیل کوي چې د متن څخه راځي. کله چې پوښتنې په لیست کې راټولې شي، ښوونکی د زده کونکو سره مرسته کوي چې د ټولو پوښتنو بیاکتنه وکړي، په ګوته کړيهغه چې ورته دي او ځینې حقیقي پوښتنې ځوابوي چې یوازې لنډ ځواب ته اړتیا لري. په ګډه، ټولګی د پوښتنو په اړه بحث کوي او پریکړه کوي چې کوم یو خورا په زړه پورې او د نورو سپړنې وړ دي. دا یوه ښه لار ده چې ستاسو زده کونکو سره مرسته وکړي چې د لوړې درجې پوښتنې وپوښتئ او د ښه مقالې بیانونه ولیکئ.
- خپلو زده کونکو ته غوږ ونیسئ
د نږدې لوستلو سره متن، تاسو اړتیا لرئ د خپلو زده کونکو لوستل بند کړئ. کله چې تاسو د متن په اړه د زده کونکو پوښتنو او نظرونو ته اجازه ورکړئ، تاسو به ومومئ چې ستاسو ټولګي به په لوستلو کې ډیره پانګونه وکړي. ستاسو رول به دا وي چې دوی د لوستلو پروسې ته نږدې وساتئ. که یو زده کونکی ادعا وکړي، آیا ټولګی کولی شي د هغې لپاره متني شواهد ومومي؟ که نه، ولې نه؟ ایا نوې تیوري ته اړتیا ده؟ لکه څنګه چې تاسو د خپلو زده کونکو پوښتنو ته پلټنه کوئ، تاسو به د دې په اړه نور څه زده کړئ چې ستاسو زده کونکي چیرته دي او دوی ته به فرصت درکړي چې د متن سره ژور ښکیل شي. په نهایت کې ، ګیلنګهم وايي ، "تاسو هرڅه چې کولی شئ له خپلو زده کونکو څخه زده کوئ."
