11 Tipps, um jeden Schüler zu einem aufmerksamen Leser zu machen

Von Samantha Cleaver

Wenn unsere Schülerinnen und Schüler eine neue Leseaufgabe erhalten, ist ihr erster Instinkt oft, bis zur Ziellinie zu rennen, anstatt sich intensiv mit einem Text zu beschäftigen.

Die Schüler dazu zu bringen, langsamer zu lesen, sich auf unterschiedliche Weise mit dem Text auseinanderzusetzen und beim Lesen zu reflektieren, ist eine Herausforderung für jeden Lehrer und steht im Mittelpunkt der Common Core English Language Arts-Standards. Es gibt keine magische Methode, mit der Sie Ihre Klasse über Nacht in erstklassige Leser verwandeln können, aber es gibt bestimmte Lesefertigkeiten, die Sie vermitteln können und die Ihren Schülern helfen werdenStudenten jetzt und in Zukunft.

In Harlem, New York, beobachtet Mark Gillingham, Senior Researcher der Great Books Foundation, eine Gruppe von Siebtklässlern beim Vorlesen von "The White Umbrella" (Der weiße Regenschirm). In einem Moment wird die Erzählung undeutlich und die Schüler beginnen zu diskutieren, welche Figur eigentlich spricht. Ihr echtes Interesse daran, herauszufinden, wer spricht, treibt sie dazu, den Abschnitt zu lesen, erneut zu lesen und zu diskutieren.Das Lesen von Texten, das zu einer authentischen Diskussion führt, ist das, was die Great Books Foundation bei ALLEN Lesern kultivieren möchte", sagt Gillingham.

Der Schlüssel liegt darin, zu lernen, wie man effektiv kommentiert: "Wenn Schüler bei der Kommentierung ihrer Texte Schlussfolgerungen ziehen, nutzen sie ihre Fähigkeiten zum Leseverständnis auf hohem Niveau", sagt Linda Barrett, leitende Schulungsberaterin bei der Great Books Foundation. "Mit zunehmender Verbesserung ihrer Kommentierung können die Schüler beginnen, die Stellen zu markieren, an denen eine Figur eine Entscheidung trifft oder ein Autor eine bestimmte literarische Methode verwendet.Werkzeug".

Die Förderung dieser Fähigkeiten auf höherem Niveau erfordert Zeit und viele verschiedene Techniken. Mit diesen elf Expertentipps können Sie damit beginnen, die Lesekompetenz in Ihrem Klassenzimmer zu stärken.

1. Seien Sie selbst ein genauer Leser

   Wenn Sie close reading unterrichten, ist es wichtig, dass Sie den Text in- und auswendig kennen. Jedes Mal, wenn Sie ein Problem ansprechen oder eine Frage zur Diskussion stellen (z. B. "Woher wissen wir, dass Macbeth sich schuldig fühlt?"), wissen Sie, wie Sie Ihren Schülern helfen können, die Textbelege zu finden und wo sie im Text zu finden sind. Das Modellieren von close reading durch Ihre Klassendiskussion ist genauso wichtig wie der direkte Unterricht inLesen Sie aufmerksam.

2. Stretch-Texte" unterrichten

   Laut Gillingham sollen die Schülerinnen und Schüler die Fähigkeit zum genauen Lesen erlernen, damit sie im Laufe der Zeit immer komplexere Texte lesen können. Wenn Sie Texte für Ihre Schülerinnen und Schüler auswählen, sollten Sie sich überlegen, was Sie mit jedem Text bezwecken. Suchen Sie nach Geschichten oder Artikeln, die authentische Fragen aufwerfen und je nach Hintergrundwissen oder Vorwissen der Schülerinnen und Schüler unterschiedlich interpretiert werden können.Wenn Sie mit einem Roman arbeiten, konzentrieren Sie sich auf einen Abschnitt, der sich für Zweideutigkeiten und Interpretationen eignet. Und stellen Sie sicher, dass Sie gelegentlich "Stretch-Texte" in der Klasse zuweisen. Das sind Texte, von denen Sie nicht erwarten würden, dass die Schüler sie selbstständig lesen, wie zum Beispiel einen kritischen Essay oder ein kurzes Stück Philosophie. "Es ist ein Text, der schwierig sein soll", sagt Gillingham, "und der vielleicht bis zu einer Woche Studium erfordert."

3. Schüler lehren, nach Beweisen zu suchen

   Wenn Ihre Schüler den Unterricht mit dem Wissen verlassen, wie man Beweise aus dem Text erbringt, ist Ihr Jahr ein voller Erfolg. Das ist die wichtigste Fähigkeit der Common-Core-Standards, sagt Elfreida Hiebert, Präsidentin und CEO von Text Project. "Der Common Core", sagt Hiebert, "lenkt unsere Aufmerksamkeit auf die Inhalte, die der Text uns vermittelt." Fordern Sie die Schüler auf, über das Erzählen von Fakten und Handlung hinauszugehenÜberlegen Sie bei der Planung, welche übergeordneten Fragen Sie in Unterrichtsgesprächen und schriftlichen Arbeiten stellen können. (Brauchen Sie Hilfe? Hier sind einige gute Fragen, die Sie sich überlegen können).

4. Legen Sie immer ein Ziel für das Lesen fest

   Nachdem Ihre Schülerinnen und Schüler einen Text einmal durchgelesen haben, sollten Sie ihnen helfen, ihn zu vertiefen, indem Sie ihnen ein bestimmtes Ziel für die erneute Lektüre vorgeben. Dieses Ziel könnte darin bestehen, ein Konzept oder ein Thema zu verfolgen oder zu analysieren, wie ein Autor ein literarisches Element einsetzt oder den Tonfall gestaltet. Wenn Sie den Schülerinnen und Schülern ein bestimmtes Ziel vorgeben, müssen sie zum Text zurückkehren und sich wirklich konzentrieren.

5. Differenzieren Sie Ihren Unterricht

   Auch wenn die Schülerinnen und Schüler nicht in der Lage sind, einen Roman selbstständig zu lesen, können sie Strategien auf eine Textstelle anwenden. Die Schülerinnen und Schüler können sich den Text mündlich vorlesen lassen, in einer Kleingruppe mit Unterstützung des Lehrers arbeiten oder mit einem Partner den Text noch einmal lesen und sich auf eine Diskussion vorbereiten. Wenn die Mehrheit Ihrer Klasse noch nicht in der Lage ist, selbstständig einen Text zu lesen, sollten Sie daran denken, dass die übergreifende Idee darin besteht, dieDie Schülerinnen und Schüler sollen über verschiedene Möglichkeiten der Textinterpretation nachdenken und ihre eigenen Argumente zu Texten entwickeln, was sowohl mit Bilderbüchern oder Vorlesebüchern als auch mit Romanen und Kurzgeschichten geschehen kann.

6. Fokus auf das Knüpfen von Verbindungen

   Anstatt den Schülern eine Unzahl von Verständnisfragen zu stellen, sollten Sie ihre Leseerfahrungen darauf konzentrieren, sich mit dem Text zu verbinden und sich an ihn zu erinnern. Planen und stellen Sie Fragen, die Ihnen helfen zu verstehen, ob die Schüler den Text verstehen und wo sie die großen Ideen vertiefen müssen. Hiebert schlägt vor, sich darauf zu konzentrieren, wie der Text mit dem zusammenhängt, was die Schüler zuvor gelesen haben, und was sie sonst noch lesen könntennach der Lektüre dieser Auswahl etwas über das Thema erfahren.

7. Modellieren Sie zuerst

   Wenn die Schülerinnen und Schüler noch keine Erfahrung mit dem genauen Lesen haben, sollten Sie ihnen zeigen, wie man über eine Frage nachdenkt und wie man den Text kommentiert. Sie können eine Dokumentenkamera verwenden, um Seiten des Textes zu projizieren, und eine Passage zu einer zentralen Frage durchlesen und kommentieren. Nachdem Sie einige Seiten bearbeitet haben, geben Sie die Arbeit an die Schülerinnen und Schüler weiter und lassen sie die Führung übernehmen.

8. Lassen Sie sie Fehler machen

   Wenn einige Ihrer Schüler den Text offensichtlich falsch interpretiert haben, bitten Sie sie, ihre Gedanken zu erläutern oder Ihnen zu helfen, die Verbindung zu erkennen, die sie hergestellt haben. Dies gibt ihnen eine großartige Gelegenheit, die Suche nach Textbelegen zu üben. Die Schüler können sich auch mit anderen Interpretationen einbringen. Wichtig ist, dass die Schüler ihre Denkstrategien klären und verfeinern, nicht, dass jeder die gleiche "richtige" Interpretation hat.Antwort.

9. Lehrplanübergreifendes Lesen

   Sobald die Schülerinnen und Schüler mit dem genauen Lesen in einem Inhaltsbereich vertraut sind, können sie den Prozess auf andere Texte und Inhaltsbereiche ausweiten. Genaues Lesen kann in Naturwissenschaften, Sozialkunde, Mathematik und anderen Fächern stattfinden. Die Schülerinnen und Schüler können sich mit Diagrammen und Grafiken in den Naturwissenschaften beschäftigen, ein mathematisches Konzept erörtern oder die verschiedenen Interpretationen einer Rede in Sozialkunde wirklich verstehen.

10. Fragen der Schüler als Diskussionsgrundlage verwenden

    Eine Technik, die Sie in Betracht ziehen können, ist folgende: Bei Diskussionen über "Große Bücher" stellen die Lehrkräfte zunächst Fragen von Schülern und Lehrern zusammen, die aus dem Text stammen. Sobald die Fragen in einer Liste zusammengestellt sind, unterstützt die Lehrkraft die Schüler dabei, alle Fragen durchzugehen, ähnliche Fragen zu identifizieren und einige der Sachfragen, die nur eine kurze Antwort erfordern, zu beantworten. Gemeinsam diskutiert die Klasse dannAuf diese Weise können Sie Ihren Schülerinnen und Schülern helfen, übergeordnete Fragen zu stellen und gute Thesen zu formulieren.

11. Hören Sie Ihren Schülern zu

    Neben dem genauen Lesen des Textes müssen Sie auch Ihre Schüler genau lesen lassen. Wenn Sie beginnen, die Fragen und Ideen der Schüler über den Text in den Vordergrund zu stellen, werden Sie feststellen, dass Ihre Klasse viel mehr in die Lektüre investiert. Ihre Aufgabe wird es sein, sie im Prozess des genauen Lesens zu halten. Wenn ein Schüler eine Behauptung aufstellt, kann die Klasse die Belege dafür im Text finden? Wenn nicht, warum nicht? Ist eine neueWenn Sie den Fragen Ihrer Schüler nachgehen, erfahren Sie mehr darüber, wo Ihre Schüler stehen, und geben ihnen die Möglichkeit, sich intensiver mit dem Text zu beschäftigen. Letztendlich, so Gillingham, "lernen Sie alles, was Sie von Ihren Schülern lernen können".