દરેક વિદ્યાર્થીને ક્લોઝ રીડર બનાવવા માટેની 11 ટિપ્સ

સમન્થા ક્લીવર દ્વારા

ચાલો તેનો સામનો કરીએ, નજીકથી વાંચન એ ઘણી વખત આવડત નથી કુદરતી રીતે આવે છે. જ્યારે અમારા વિદ્યાર્થીઓને નવું વાંચન અસાઇનમેન્ટ મળે છે, ત્યારે તેમની પ્રથમ વૃત્તિ ઘણીવાર ટેક્સ્ટ સાથે ઊંડાણપૂર્વક જોડાવાને બદલે અંતિમ રેખા સુધી દોડવાની હોય છે.

વિદ્યાર્થીઓને ધીમું કરવું, ટેક્સ્ટ સાથે જુદી જુદી રીતે જોડાવવું, અને તેઓ વાંચતાની સાથે પ્રતિબિંબિત કરવા એ દરેક શિક્ષક માટે પડકારો છે, અને નજીકના વાંચનના લક્ષ્યો છે. તેઓ સામાન્ય કોર ઇંગ્લિશ લેંગ્વેજ આર્ટ્સના ધોરણોના કેન્દ્રમાં પણ છે. તમારા વર્ગને રાતોરાત શ્રેષ્ઠ વાચકોમાં ફેરવવાની કોઈ જાદુઈ રીત નથી, પરંતુ ત્યાં ચોક્કસ નજીકના વાંચન કૌશલ્યો છે જે તમે શીખવી શકો છો જે તમારા વિદ્યાર્થીઓને હવે અને નીચેની લાઇનમાં મદદ કરશે.

હાર્લેમ, એનવાયમાં, ગ્રેટ બુક્સ ફાઉન્ડેશનના વરિષ્ઠ સંશોધક માર્ક ગિલિંગહામ, સાતમા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓના જૂથને મોટેથી "ધ વ્હાઇટ અમ્બ્રેલા" વાંચતા જોયા. એક ક્ષણે વર્ણન અસ્પષ્ટ થઈ જાય છે અને વિદ્યાર્થીઓ ચર્ચા કરવાનું શરૂ કરે છે કે કયું પાત્ર ખરેખર બોલે છે. કોણ બોલી રહ્યું છે તે શોધવામાં તેમની સાચી રુચિ તેમને વિભાગને વાંચવા, ફરીથી વાંચવા અને ચર્ચા કરવા પ્રેરિત કરે છે. ગિલિંગહામ કહે છે, "લખાણનું આ નજીકથી વાંચન જે અધિકૃત ચર્ચા તરફ દોરી જાય છે તે જ ગ્રેટ બુક્સ ફાઉન્ડેશન બધા વાચકોમાં કેળવવા માંગે છે."

ચાવી એ શીખવાની છે કે કેવી રીતે અસરકારક રીતે ટીકા કરવી. “જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ તેમની જેમ તારણો દોરે છેતેમના ગ્રંથોની ટીકા કરો, તેઓ ઉચ્ચ સ્તરીય વાંચન સમજણ કૌશલ્યનો ઉપયોગ કરી રહ્યાં છે,” ગ્રેટ બુક્સ ફાઉન્ડેશનના વરિષ્ઠ તાલીમ સલાહકાર લિન્ડા બેરેટ કહે છે. "જેમ જેમ તેમની ટીકા સુધરે છે, ત્યારે વિદ્યાર્થીઓ જ્યારે કોઈ પાત્ર નિર્ણય લે છે અથવા જ્યારે કોઈ લેખક કોઈ વિશિષ્ટ સાહિત્યિક સાધનનો ઉપયોગ કરે છે ત્યારે તે બિંદુઓને ચિહ્નિત કરવાનું શરૂ કરી શકે છે."

આ ઉચ્ચ-સ્તરના કૌશલ્યોને ઉછેરવામાં સમય અને ઘણી જુદી જુદી તકનીકો લાગે છે. તમે આ અગિયાર નિષ્ણાત ટિપ્સ વડે તમારા વર્ગખંડમાં નજીકના વાંચનને મજબૂત બનાવવાનું શરૂ કરી શકો છો.

1. તમે જાતે નજીકના વાચક બનો

   જેમ તમે નજીકથી વાંચન શીખવશો, તે મહત્વનું છે કે તમે ટેક્સ્ટને પાછળ અને આગળ જાણો. દર વખતે જ્યારે તમે કોઈ મુદ્દો ઉઠાવો છો અથવા ચર્ચા માટે પ્રશ્ન પૂછો છો (દા.ત. "અમે કેવી રીતે જાણી શકીએ કે મેકબેથ દોષિત લાગે છે?"), તમે તમારા વિદ્યાર્થીઓને પાઠ્ય પુરાવા શોધવામાં કેવી રીતે મદદ કરવી અને તે ટેક્સ્ટમાં ક્યાં સ્થિત છે તે જાણશો. તમારી વર્ગ ચર્ચા દ્વારા નજીકના વાંચનનું મોડેલિંગ એ નજીકના વાંચનમાં સીધી સૂચના જેટલું જ મહત્વપૂર્ણ છે.

2. "સ્ટ્રેચ ટેક્સ્ટ્સ" શીખવો

   વિદ્યાર્થીઓ નજીકથી વાંચન કૌશલ્ય શીખે તેનો હેતુ, ગિલિંગહામ કહે છે, સમય જતાં તેઓ વધુને વધુ જટિલ પાઠો વાંચવામાં સક્ષમ બનાવવાનો છે. જેમ તમે તમારા વિદ્યાર્થીઓ સાથે ઉપયોગ કરવા માટે પાઠો પસંદ કરો છો, ત્યારે દરેક ટેક્સ્ટ પાછળના તમારા હેતુ વિશે વિચારો. વાર્તાઓ અથવા લેખો માટે જુઓ જે અધિકૃત પ્રશ્નો ઉભા કરે છે અને દરેક વિદ્યાર્થીના પૃષ્ઠભૂમિ જ્ઞાન અથવા અગાઉના વાંચનના આધારે અલગ રીતે અર્થઘટન કરી શકાય છે. જોતમે એક નવલકથા સાથે કામ કરી રહ્યાં છો, એવા વિભાગ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો જે પોતાને અસ્પષ્ટતા અને અર્થઘટન તરફ દોરી જાય છે. અને વર્ગમાં ક્યારેક-ક્યારેક "સ્ટ્રેચ ટેક્સ્ટ્સ" સોંપવાનું સુનિશ્ચિત કરો. આ એવા ગ્રંથો છે જે વિદ્યાર્થીઓ સ્વતંત્ર રીતે વાંચે તેવી તમે અપેક્ષા રાખતા નથી, જેમ કે વિવેચનાત્મક નિબંધ અથવા ફિલસૂફીનો ટૂંકો ભાગ. ગિલિંગહામ કહે છે, "તે એક ટેક્સ્ટ છે જેનો અર્થ મુશ્કેલ છે, અને તેને એક અઠવાડિયા સુધી અભ્યાસની જરૂર પડી શકે છે."

3. વિદ્યાર્થીઓને પુરાવા શોધવાનું શીખવો

   જો તમારા વિદ્યાર્થીઓ તમારા વર્ગને ટેક્સ્ટમાંથી પુરાવા કેવી રીતે પ્રદાન કરવા તે સમજતા છોડે છે, તો તમારા વર્ષને અયોગ્ય સફળતા ગણો. ટેક્સ્ટ પ્રોજેક્ટના પ્રમુખ અને CEO એલ્ફ્રીડા હિબર્ટ કહે છે કે તે સામાન્ય કોર ધોરણોની સૌથી કેન્દ્રિય કુશળતા છે. "ધ કોમન કોર," હીબર્ટ કહે છે, "આપણું ધ્યાન તેના પર કેન્દ્રિત કરે છે કે ટેક્સ્ટ કઈ સામગ્રી મેળવવામાં મદદ કરી રહ્યું છે." વિદ્યાર્થીઓને હકીકતો અને પ્લોટ પોઈન્ટની ગણતરીથી આગળ વધવા દબાણ કરો. જેમ તમે આયોજન કરી રહ્યાં હોવ, વર્ગ ચર્ચા અને લેખિત સોંપણીઓમાં તમે કયા ઉચ્ચ ક્રમના પ્રશ્નો પૂછી શકો તે વિશે વિચારો. (મદદની જરૂર છે? અહીં ધ્યાનમાં લેવા માટે કેટલાક મહાન પ્રશ્નો છે.)

4. હંમેશા વાંચન માટે એક હેતુ નક્કી કરો

   તમારા વિદ્યાર્થીઓ એક વાર ટેક્સ્ટ વાંચી લે તે પછી, તેમને ખોદવામાં મદદ કરો. તેને ફરીથી વાંચવા માટે ચોક્કસ હેતુ નક્કી કરીને ઊંડાણપૂર્વક. તેનો હેતુ ખ્યાલ અથવા થીમને ટ્રૅક કરવાનો અથવા લેખક સાહિત્યિક તત્વનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરે છે અથવા સ્વર બનાવે છે તેનું વિશ્લેષણ કરવાનો હોઈ શકે છે. વિદ્યાર્થીઓને ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા માટે ચોક્કસ કંઈક આપવા માટે તે જરૂરી છે કે તેઓટેક્સ્ટ પર પાછા ફરો અને ખરેખર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો.

5. તમારી સૂચનાને અલગ પાડો

   જો વિદ્યાર્થીઓ સ્વતંત્ર રીતે નવલકથા વાંચવાનું બંધ કરી શકતા ન હોય, તો પણ તેઓ પેસેજ પર વ્યૂહરચના લાગુ કરી શકે છે. વિદ્યાર્થીઓ ટેક્સ્ટનું મૌખિક વાંચન સાંભળી શકે છે, શિક્ષકના સમર્થન સાથે નાના જૂથમાં કામ કરી શકે છે અથવા ટેક્સ્ટને ફરીથી વાંચવા અને ચર્ચા માટે તૈયાર કરવા માટે ભાગીદાર સાથે કામ કરી શકે છે. જો તમારો મોટા ભાગનો વર્ગ સ્વતંત્ર વાંચન માટે તૈયાર ન હોય, તો ધ્યાનમાં રાખો કે વિદ્યાર્થીઓને અલગ અલગ રીતો વિશે વિચારવા માટેનો સર્વોચ્ચ વિચાર એ છે કે લોકો ટેક્સ્ટનું અર્થઘટન કરી શકે અને ટેક્સ્ટની આસપાસ તેમની પોતાની દલીલો ઊભી કરી શકે, જે ચિત્ર પુસ્તકો સાથે કરી શકાય. અથવા મોટેથી તેમજ નવલકથાઓ અને ટૂંકી વાર્તાઓ વાંચો.

6. જોડાણો બનાવવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો

   વિદ્યાર્થીઓને સમજણના અસંખ્ય પ્રશ્નો પૂછવાને બદલે, તેમના વાંચન અનુભવોને ટેક્સ્ટ સાથે જોડવા અને યાદ રાખવા પર કેન્દ્રિત કરો. વિદ્યાર્થીઓ ટેક્સ્ટને સમજે છે કે કેમ અને તેમને મોટા વિચારોમાં ક્યાં ઊંડા ઉતરવાની જરૂર છે તે સમજવામાં તમને મદદ કરતા પ્રશ્નોની યોજના બનાવો અને પૂછો. હાઇબર્ટ વિદ્યાર્થીએ અગાઉ જે વાંચ્યું છે તેની સાથે ટેક્સ્ટ કેવી રીતે સંબંધિત છે તેના પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાનું સૂચન કરે છે અને આ પસંદગી વાંચ્યા પછી તેઓ વિષય વિશે બીજું શું શીખી શકે છે.

7. તેને પહેલા મોડલ કરો

   જો વિદ્યાર્થીઓ વાંચન બંધ કરવા માટે નવા હોય, તો પ્રોમ્પ્ટ વિશે કેવી રીતે વિચારવું અને ટેક્સ્ટની ટીકા કેવી રીતે કરવી તે મોડેલિંગમાં સમય પસાર કરો. ના પૃષ્ઠોને પ્રોજેક્ટ કરવા માટે તમે દસ્તાવેજ કેમેરાનો ઉપયોગ કરવા માગી શકો છોટેક્સ્ટને વાંચો અને કેન્દ્રીય પ્રશ્નની આસપાસના પેસેજની ટીકા કરો, તમારા વિચારનું મોડેલિંગ કરો. તમે થોડા પૃષ્ઠો કર્યા પછી, વિદ્યાર્થીઓને કાર્ય પ્રકાશિત કરો અને તેમને આગેવાની લેવા દો.

8. તેમને ભૂલો કરવા દો

   જો તમારા કેટલાક વિદ્યાર્થીઓએ ટેક્સ્ટનું સ્પષ્ટ રીતે ખોટું અર્થઘટન કર્યું હોય, તો તેમને તેમના વિચારો સમજાવવા અથવા તેઓએ બનાવેલ જોડાણ જોવામાં તમને મદદ કરવા કહો. આ તેમને પાઠ્ય પુરાવા શોધવાની પ્રેક્ટિસ કરવાની એક મોટી તક આપે છે. વિદ્યાર્થીઓ અન્ય અર્થઘટન સાથે પણ વિચાર કરી શકે છે. મહત્વની બાબત એ છે કે વિદ્યાર્થીઓ તેમની વિચારસરણીની વ્યૂહરચનાઓને સ્પષ્ટ કરે છે અને સુધારે છે, એવું નથી કે દરેક પાસે સમાન "સાચો" જવાબ હોય.

9. અભ્યાસક્રમમાં વાંચન બંધ કરો

   એકવાર વિદ્યાર્થીઓ એક સામગ્રી ક્ષેત્રમાં નજીકથી વાંચનથી પરિચિત થઈ જાય, પછી પ્રક્રિયાને અન્ય પાઠો અને સામગ્રી વિસ્તારોમાં વિસ્તૃત કરો. વિજ્ઞાન, સામાજિક અભ્યાસ, ગણિત અને અન્ય વિષયોમાં નજીકથી વાંચન થઈ શકે છે. વિદ્યાર્થીઓ વિજ્ઞાનમાં ચાર્ટ અને આલેખને સમજવામાં, ગણિતના ખ્યાલની ચર્ચા કરવા અથવા સામાજિક અભ્યાસમાં ભાષણના વિવિધ અર્થઘટનને સાચી રીતે સમજવા માટે કામ કરવા માટે સમય પસાર કરી શકે છે.

   આ પણ જુઓ: 20 પ્રખ્યાત પેઇન્ટિંગ્સ દરેકને ખબર હોવી જોઈએ
10. ચર્ચા ચલાવવા માટે વિદ્યાર્થીઓના પ્રશ્નોનો ઉપયોગ કરો

    અહીં એક ટેકનિક ધ્યાનમાં લેવા માટે છે. ગ્રેટ બુક્સ ચર્ચા દરમિયાન, શિક્ષકો ટેક્સ્ટમાંથી આવતા વિદ્યાર્થી અને શિક્ષક પ્રશ્નોનું સંકલન કરીને શરૂઆત કરે છે. એકવાર યાદીમાં પ્રશ્નોનું સંકલન થઈ જાય, શિક્ષક વિદ્યાર્થીઓને તમામ પ્રશ્નોની સમીક્ષા કરવામાં, ઓળખવામાં મદદ કરે છેજે સમાન હોય છે અને કેટલાક વાસ્તવિક પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે જેને માત્ર ટૂંકા જવાબની જરૂર હોય છે. સાથે મળીને, વર્ગ પ્રશ્નોની ચર્ચા કરે છે અને નક્કી કરે છે કે કયા સૌથી વધુ રસપ્રદ અને વધુ સંશોધન માટે યોગ્ય છે. તમારા વિદ્યાર્થીઓને ઉચ્ચ-ક્રમના પ્રશ્નો પૂછવામાં અને સારા થીસીસ નિવેદનો લખવામાં મદદ કરવાની આ એક સરસ રીત છે.

11. તમારા વિદ્યાર્થીઓને સાંભળો

    સાથે સાથે ટેક્સ્ટ, તમારે તમારા વિદ્યાર્થીઓને વાંચવાનું બંધ કરવાની જરૂર છે. જ્યારે તમે વિદ્યાર્થીઓના પ્રશ્નો અને ટેક્સ્ટ વિશેના વિચારોને આગેવાની લેવા દેવાનું શરૂ કરો છો, ત્યારે તમે જોશો કે તમારા વર્ગને વાંચનમાં વધુ રોકાણ કરવામાં આવશે. તમારી ભૂમિકા તેમને નજીકની વાંચન પ્રક્રિયા પર આધારિત રાખવાની રહેશે. જો કોઈ વિદ્યાર્થી વિધાન કરે છે, તો શું વર્ગ તેના માટે પાઠ્ય પુરાવા શોધી શકશે? જો નહીં, તો કેમ નહીં? શું નવા સિદ્ધાંતની જરૂર છે? જેમ જેમ તમે તમારા વિદ્યાર્થીઓના પ્રશ્નોની તપાસ કરશો, તેમ તમે તમારા વિદ્યાર્થીઓ ક્યાં છે તે વિશે વધુ શીખી શકશો અને તેમને ટેક્સ્ટ સાથે વધુ ઊંડાણપૂર્વક જોડાવવાની તકો આપશો. આખરે, ગિલિંગહામ કહે છે, "તમે તમારા વિદ્યાર્થીઓ પાસેથી જે કરી શકો તે બધું શીખી રહ્યા છો."