11 συμβουλές για να μετατρέψετε κάθε μαθητή σε στενό αναγνώστη

Από την Samantha Cleaver

Ας το παραδεχτούμε, η προσεκτική ανάγνωση δεν είναι συχνά μια δεξιότητα που έρχεται φυσικά. Όταν οι μαθητές μας παίρνουν μια νέα εργασία ανάγνωσης, το πρώτο τους ένστικτο είναι συχνά να τρέξουν προς τη γραμμή του τερματισμού αντί να ασχοληθούν σε βάθος με ένα κείμενο.

Το να κάνετε τους μαθητές να επιβραδύνουν, να ασχοληθούν με το κείμενο με διαφορετικούς τρόπους και να προβληματιστούν καθώς διαβάζουν είναι προκλήσεις για κάθε εκπαιδευτικό και είναι οι στόχοι της στενής ανάγνωσης. Είναι επίσης στο επίκεντρο των προτύπων του Common Core English Language Arts. Δεν υπάρχει κανένας μαγικός τρόπος για να μετατρέψετε την τάξη σας σε κορυφαίους αναγνώστες μέσα σε μια νύχτα, αλλά υπάρχουν συγκεκριμένες δεξιότητες στενής ανάγνωσης που μπορείτε να διδάξετε και θα βοηθήσουν τουςφοιτητές τώρα και στο μέλλον.

Στο Χάρλεμ της Νέας Υόρκης, ο Mark Gillingham, ανώτερος ερευνητής του Ιδρύματος Great Books, παρακολουθεί μια ομάδα μαθητών της έβδομης τάξης να διαβάζει δυνατά το βιβλίο "Η λευκή ομπρέλα". Σε μια στιγμή η αφήγηση γίνεται ασαφής και οι μαθητές αρχίζουν να συζητούν ποιος χαρακτήρας μιλάει στην πραγματικότητα. Το γνήσιο ενδιαφέρον τους να καταλάβουν ποιος μιλάει τους ωθεί να διαβάσουν, να ξαναδιαβάσουν και να συζητήσουν το τμήμα. "Αυτή η στενήανάγνωση κειμένου που οδηγεί σε αυθεντική συζήτηση είναι αυτό που το Ίδρυμα Great Books θέλει να καλλιεργήσει σε ΟΛΟΥΣ τους αναγνώστες", λέει ο Gillingham.

Το κλειδί είναι να μάθουν πώς να σχολιάζουν αποτελεσματικά. "Όταν οι μαθητές βγάζουν συμπεράσματα καθώς σχολιάζουν τα κείμενά τους, χρησιμοποιούν υψηλού επιπέδου δεξιότητες αναγνωστικής κατανόησης", λέει η Linda Barrett, ανώτερη σύμβουλος κατάρτισης του Great Books Foundation. "Καθώς βελτιώνεται ο σχολιασμός τους, οι μαθητές μπορούν να αρχίσουν να επισημαίνουν τα σημεία όπου ένας χαρακτήρας παίρνει μια απόφαση ή όταν ο συγγραφέας χρησιμοποιεί μια συγκεκριμένη λογοτεχνικήεργαλείο."

Η καλλιέργεια αυτών των δεξιοτήτων ανώτερου επιπέδου απαιτεί χρόνο και πολλές διαφορετικές τεχνικές. Μπορείτε να αρχίσετε να ενισχύετε τη στενή ανάγνωση στην τάξη σας με αυτές τις έντεκα συμβουλές των ειδικών.

1. Γίνε ο ίδιος στενός αναγνώστης

   Καθώς διδάσκετε τη στενή ανάγνωση, είναι σημαντικό να γνωρίζετε το κείμενο απ' έξω κι ανακατωτά. Κάθε φορά που θέτετε ένα θέμα ή κάνετε μια ερώτηση για συζήτηση (π.χ. "Πώς ξέρουμε ότι ο Μάκβεθ αισθάνεται ένοχος;"), θα ξέρετε πώς να βοηθήσετε τους μαθητές σας να βρουν τα κειμενικά στοιχεία και πού βρίσκονται στο κείμενο. Η μοντελοποίηση της στενής ανάγνωσης μέσω της συζήτησης στην τάξη σας είναι εξίσου σημαντική με την άμεση διδασκαλία στηνπροσεκτική ανάγνωση.

2. Διδάξτε "Κείμενα Stretch"

   Ο σκοπός για να μάθουν οι μαθητές δεξιότητες στενής ανάγνωσης, λέει ο Gillingham, είναι να μπορέσουν να διαβάσουν όλο και πιο σύνθετα κείμενα με την πάροδο του χρόνου. Καθώς επιλέγετε κείμενα για να χρησιμοποιήσετε με τους μαθητές σας, σκεφτείτε το σκοπό που κρύβεται πίσω από κάθε κείμενο. Αναζητήστε ιστορίες ή άρθρα που εγείρουν αυθεντικά ερωτήματα και θα μπορούσαν να ερμηνευτούν διαφορετικά ανάλογα με το γνωστικό υπόβαθρο ή την προηγούμενη ανάγνωση κάθε μαθητή.εργάζεστε με ένα μυθιστόρημα, επικεντρωθείτε σε ένα τμήμα που προσφέρεται για ασάφειες και ερμηνείες. Και φροντίστε να αναθέτετε περιστασιακά "κείμενα που επιμηκύνουν" στην τάξη. Πρόκειται για κείμενα που δεν θα περιμένατε από τους μαθητές να διαβάσουν ανεξάρτητα, όπως ένα κριτικό δοκίμιο ή ένα σύντομο κομμάτι φιλοσοφίας. "Είναι ένα κείμενο που προορίζεται να είναι δύσκολο", λέει ο Gillingham, "και μπορεί να απαιτεί έως και μια εβδομάδα μελέτης".

   Δείτε επίσης: Ιδέες για καπέλα αποφοίτησης για μαθητές όλων των ηλικιών και βαθμίδων
3. Διδάξτε στους μαθητές να αναζητούν τα αποδεικτικά στοιχεία

   Αν οι μαθητές σας φεύγουν από την τάξη σας κατανοώντας πώς να παρέχουν αποδείξεις από το κείμενο, θεωρήστε τη χρονιά σας ανεπιφύλακτη επιτυχία. Πρόκειται για την πιο κεντρική δεξιότητα των προτύπων του Κοινού Πυρήνα, λέει η Elfreida Hiebert, πρόεδρος και διευθύνων σύμβουλος του Text Project. "Ο Κοινός Πυρήνας", λέει η Hiebert, "εστιάζει την προσοχή μας στο ποιο περιεχόμενο μας βοηθάει να αποκτήσουμε το κείμενο." Ωθήστε τους μαθητές να προχωρήσουν πέρα από την απαρίθμηση γεγονότων και την πλοκήσημεία. Καθώς σχεδιάζετε, σκεφτείτε ποιες ερωτήσεις ανώτερης τάξης μπορείτε να θέσετε στη συζήτηση στην τάξη και στις γραπτές εργασίες (χρειάζεστε βοήθεια; Εδώ υπάρχουν μερικές εξαιρετικές ερωτήσεις για να σκεφτείτε).

4. Να θέτετε πάντα έναν σκοπό για την ανάγνωση

   Αφού οι μαθητές σας διαβάσουν μια φορά ένα κείμενο, βοηθήστε τους να εμβαθύνουν, θέτοντας έναν συγκεκριμένο σκοπό για να το ξαναδιαβάσουν. Ο σκοπός αυτός μπορεί να είναι η παρακολούθηση μιας έννοιας ή ενός θέματος ή η ανάλυση του τρόπου με τον οποίο ο συγγραφέας χρησιμοποιεί ένα λογοτεχνικό στοιχείο ή δημιουργεί έναν τόνο. Το να δώσετε στους μαθητές κάτι συγκεκριμένο για να επικεντρωθούν απαιτεί να επιστρέψουν στο κείμενο και να επικεντρωθούν πραγματικά.

5. Διαφοροποιήστε τη διδασκαλία σας

   Ακόμη και αν οι μαθητές δεν είναι σε θέση να διαβάσουν ένα μυθιστόρημα από κοντά ανεξάρτητα, μπορούν να εφαρμόσουν στρατηγικές σε ένα απόσπασμα. Οι μαθητές μπορούν να ακούσουν μια προφορική ανάγνωση του κειμένου, να εργαστούν σε μια μικρή ομάδα με την υποστήριξη του δασκάλου ή να συνεργαστούν με έναν συνεργάτη για να ξαναδιαβάσουν ένα κείμενο και να προετοιμαστούν για συζήτηση. Αν η πλειοψηφία της τάξης σας δεν είναι έτοιμη για ανεξάρτητη ανάγνωση από κοντά, να έχετε κατά νου ότι η γενική ιδέα είναι να αποκτήσουνοι μαθητές να σκεφτούν για τους διαφορετικούς τρόπους με τους οποίους οι άνθρωποι μπορούν να ερμηνεύσουν το κείμενο και να οικοδομήσουν τα δικά τους επιχειρήματα γύρω από το κείμενο, κάτι που μπορεί να γίνει με βιβλία με εικόνες ή με αναγνώσματα, καθώς και με μυθιστορήματα και διηγήματα.

   Δείτε επίσης: 25 αγαπημένες χειροτεχνίες με νήματα και μαθησιακές δραστηριότητες για παιδιά
6. Επικεντρωθείτε στη δημιουργία συνδέσεων

   Αντί να κάνετε στους μαθητές μια πληθώρα ερωτήσεων κατανόησης, εστιάστε τις αναγνωστικές τους εμπειρίες γύρω από τη σύνδεση με το κείμενο και τη μνήμη τους. Σχεδιάστε και κάντε ερωτήσεις που σας βοηθούν να καταλάβετε αν οι μαθητές κατανοούν το κείμενο και πού χρειάζεται να εμβαθύνουν στις μεγάλες ιδέες. Ο Hiebert προτείνει να εστιάσετε στο πώς το κείμενο σχετίζεται με όσα έχει διαβάσει ο μαθητής προηγουμένως και τι άλλο θα μπορούσε ναμάθετε για το θέμα μετά την ανάγνωση αυτής της επιλογής.

7. Μοντελοποιήστε το πρώτα

   Αν οι μαθητές είναι νέοι στην κλειστή ανάγνωση, αφιερώστε χρόνο για να μοντελοποιήσετε τον τρόπο σκέψης σχετικά με μια προτροπή και τον τρόπο σχολιασμού του κειμένου. Ίσως να θέλετε να χρησιμοποιήσετε μια κάμερα εγγράφων για να προβάλετε σελίδες του κειμένου και να διαβάσετε και να σχολιάσετε ένα απόσπασμα γύρω από ένα κεντρικό ερώτημα, μοντελοποιώντας τη σκέψη σας. Αφού κάνετε μερικές σελίδες, δώστε την εργασία στους μαθητές και αφήστε τους να αναλάβουν το προβάδισμα.

8. Αφήστε τους να κάνουν λάθη

   Αν κάποιοι από τους μαθητές σας έχουν σαφώς παρερμηνεύσει το κείμενο, ζητήστε τους να εξηγήσουν τη σκέψη τους ή να σας βοηθήσουν να δείτε τη σύνδεση που έκαναν. Αυτό τους δίνει μια εξαιρετική ευκαιρία να εξασκηθούν στην εύρεση κειμενικών στοιχείων. Οι μαθητές μπορούν επίσης να συνεισφέρουν με άλλες ερμηνείες. Το σημαντικό είναι ότι οι μαθητές διευκρινίζουν και βελτιώνουν τις στρατηγικές σκέψης τους, όχι ότι όλοι έχουν το ίδιο "σωστό"απάντηση.

9. Στενή ανάγνωση σε όλο το πρόγραμμα σπουδών

   Μόλις οι μαθητές εξοικειωθούν με τη στενή ανάγνωση σε έναν τομέα περιεχομένου, επεκτείνετε τη διαδικασία σε άλλα κείμενα και τομείς περιεχομένου. Η στενή ανάγνωση μπορεί να γίνει στις φυσικές επιστήμες, τις κοινωνικές σπουδές, τα μαθηματικά και άλλα μαθήματα. Οι μαθητές μπορούν να αφιερώσουν χρόνο για να εμβαθύνουν σε διαγράμματα και γραφήματα στις φυσικές επιστήμες, να συζητήσουν μια μαθηματική έννοια ή να προσπαθήσουν να κατανοήσουν πραγματικά τις διάφορες ερμηνείες μιας ομιλίας στις κοινωνικές σπουδές.

10. Χρησιμοποιήστε τις ερωτήσεις των μαθητών για να οδηγήσετε τη συζήτηση

    Ακολουθεί μια τεχνική που μπορείτε να εξετάσετε. Κατά τη διάρκεια των συζητήσεων για τα Μεγάλα Βιβλία, οι εκπαιδευτικοί ξεκινούν με τη συγκέντρωση ερωτήσεων μαθητών και εκπαιδευτικών που προέρχονται από το κείμενο. Μόλις οι ερωτήσεις συγκεντρωθούν σε μια λίστα, ο εκπαιδευτικός υποστηρίζει τους μαθητές να επανεξετάσουν όλες τις ερωτήσεις, να εντοπίσουν αυτές που είναι παρόμοιες και να απαντήσουν σε κάποιες από τις ερωτήσεις με πραγματικά στοιχεία που απαιτούν μόνο μια σύντομη απάντηση. Μαζί, η τάξη συζητάειτις ερωτήσεις και αποφασίζει ποιες είναι οι πιο ενδιαφέρουσες και άξιες περαιτέρω διερεύνησης. Αυτός είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να βοηθήσετε τους μαθητές σας να μάθουν να θέτουν ερωτήσεις ανώτερης τάξης και να γράφουν καλές θέσεις.

11. Ακούστε τους μαθητές σας

    Μαζί με την προσεκτική ανάγνωση του κειμένου, πρέπει να διαβάζετε προσεκτικά και τους μαθητές σας. Όταν αρχίσετε να αφήνετε τις ερωτήσεις και τις ιδέες των μαθητών σχετικά με το κείμενο να παίρνουν τον πρώτο λόγο, θα διαπιστώσετε ότι η τάξη σας θα επενδύσει πολύ περισσότερο στην ανάγνωση. Ο ρόλος σας θα είναι να τους κρατάτε προσγειωμένους στη διαδικασία της προσεκτικής ανάγνωσης. Αν ένας μαθητής διατυπώσει έναν ισχυρισμό, μπορεί η τάξη να βρει τις κειμενικές αποδείξεις γι' αυτόν; Αν όχι, γιατί όχι; Είναι μια νέαθεωρία που χρειάζεται; Καθώς εξετάζετε τις ερωτήσεις των μαθητών σας, θα μάθετε περισσότερα για το πού βρίσκονται οι μαθητές σας και θα τους δώσετε ευκαιρίες να ασχοληθούν βαθύτερα με το κείμενο. Σε τελική ανάλυση, λέει ο Gillingham, "μαθαίνετε ό,τι μπορείτε από τους μαθητές σας".