దగ్గరగా చదవడానికి వ్యూహాలు - మేము ఉపాధ్యాయులు
విషయ సూచిక
ప్రతి విద్యార్థిని ఒక క్లోజ్ రీడర్‌గా మార్చడానికి 11 చిట్కాలు
సమంత క్లీవర్ ద్వారా
దీన్ని అంగీకరించండి, దగ్గరగా చదవడం అనేది తరచుగా నైపుణ్యం కాదు సహజంగా వస్తుంది. మా విద్యార్థులు కొత్త రీడింగ్ అసైన్‌మెంట్‌ను పొందినప్పుడు, వారి మొదటి ప్రవృత్తి తరచుగా టెక్స్ట్‌తో లోతుగా నిమగ్నమవ్వడం కంటే ముగింపు రేఖకు పరుగెత్తడం.
విద్యార్థులు వేగాన్ని తగ్గించడం, టెక్స్ట్‌తో విభిన్న మార్గాల్లో నిమగ్నమవ్వడం మరియు చదివేటప్పుడు ప్రతిబింబించేలా చేయడం ప్రతి ఉపాధ్యాయునికి సవాళ్లే మరియు దగ్గరగా చదవడం యొక్క లక్ష్యాలు. అవి కామన్ కోర్ ఇంగ్లీష్ లాంగ్వేజ్ ఆర్ట్స్ స్టాండర్డ్స్‌లో కూడా ఉన్నాయి. రాత్రిపూట మీ తరగతిని అగ్రశ్రేణి పాఠకులుగా మార్చడానికి ఎలాంటి మ్యాజిక్ మార్గం లేదు, కానీ మీరు బోధించగల నిర్దిష్టమైన దగ్గరి పఠన నైపుణ్యాలు ఉన్నాయి, అవి ఇప్పుడు మీ విద్యార్థులకు సహాయపడతాయి.
ఇది కూడ చూడు: పుస్తక సమీక్ష: ఘోల్డీ ముహమ్మద్ రచించిన ఆనందంహార్లెమ్, NYలో, గ్రేట్ బుక్స్ ఫౌండేషన్‌కి చెందిన సీనియర్ పరిశోధకుడు మార్క్ గిల్లింగ్‌హామ్, ఏడవ తరగతి విద్యార్థుల బృందాన్ని "ది వైట్ అంబ్రెల్లా" అని బిగ్గరగా చదువుతున్నారు. ఒక క్షణంలో కథనం అస్పష్టంగా మారుతుంది మరియు విద్యార్థులు అసలు ఏ పాత్ర మాట్లాడుతున్నారో చర్చించడం ప్రారంభిస్తారు. ఎవరు మాట్లాడుతున్నారో గుర్తించడంలో వారి నిజమైన ఆసక్తి వారిని చదవడానికి, మళ్లీ చదవడానికి మరియు విభాగాన్ని చర్చించడానికి పురికొల్పుతుంది. "ప్రామాణిక చర్చకు దారితీసే ఈ వచనాన్ని దగ్గరగా చదవడం గ్రేట్ బుక్స్ ఫౌండేషన్ పాఠకులందరిలో పెంపొందించాలని కోరుకుంటుంది" అని గిల్లింగ్‌హామ్ చెప్పారు.
ప్రభావవంతంగా ఉల్లేఖించడం ఎలాగో నేర్చుకోవడమే కీలకం. “విద్యార్థులు వారిలాగా తీర్మానాలు చేస్తున్నప్పుడువారి పాఠాలను ఉల్లేఖించండి, వారు ఉన్నత స్థాయి పఠన గ్రహణ నైపుణ్యాలను ఉపయోగిస్తున్నారు, ”అని గ్రేట్ బుక్స్ ఫౌండేషన్‌తో సీనియర్ శిక్షణా సలహాదారు లిండా బారెట్ చెప్పారు. "వారి ఉల్లేఖనం మెరుగుపడినప్పుడు, విద్యార్థులు ఒక పాత్ర నిర్ణయం తీసుకున్నప్పుడు లేదా రచయిత నిర్దిష్ట సాహిత్య సాధనాన్ని ఉపయోగించినప్పుడు పాయింట్లను గుర్తించడం ప్రారంభించవచ్చు."
ఈ ఉన్నత-స్థాయి నైపుణ్యాలను పెంపొందించడానికి సమయం మరియు అనేక విభిన్న సాంకేతికతలు అవసరం. మీరు ఈ పదకొండు నిపుణుల చిట్కాలతో మీ క్లాస్‌రూమ్‌లో సన్నిహిత పఠనాన్ని బలోపేతం చేయడం ప్రారంభించవచ్చు.
ప్రకటన- స్వయంగా ఒక దగ్గరి రీడర్‌గా ఉండండి
మీరు దగ్గరగా చదవడం నేర్పుతున్నప్పుడు, మీరు చాలా ముఖ్యం వచనాన్ని వెనుకకు మరియు ముందుకు తెలుసు. మీరు సమస్యను లేవనెత్తినప్పుడు లేదా చర్చ కోసం ప్రశ్న అడిగిన ప్రతిసారీ (ఉదా. “మక్‌బెత్ అపరాధిగా భావిస్తున్నట్లు మాకు ఎలా తెలుసు?”), మీ విద్యార్థులకు పాఠ్య సాక్ష్యాలను కనుగొనడంలో మరియు టెక్స్ట్‌లో అది ఎక్కడ ఉందో మీకు ఎలా తెలుస్తుంది. మీ క్లాస్ డిస్కషన్ ద్వారా క్లోజ్ రీడింగ్‌ని మోడల్ చేయడం అనేది క్లోజ్ రీడింగ్‌లో డైరెక్ట్ ఇన్‌స్ట్రక్షన్ ఎంత ముఖ్యమో.
- “స్ట్రెచ్ టెక్ట్స్” బోధించండి
విద్యార్థులు దగ్గరి పఠన నైపుణ్యాలను నేర్చుకునే ఉద్దేశ్యం, కాలక్రమేణా పెరుగుతున్న సంక్లిష్టమైన టెక్స్ట్‌లను చదవగలిగేలా చేయడం అని గిల్లింగ్‌హామ్ చెప్పారు. మీరు మీ విద్యార్థులతో ఉపయోగించడానికి టెక్స్ట్‌లను ఎంచుకున్నప్పుడు, ప్రతి టెక్స్ట్ వెనుక మీ ఉద్దేశ్యం గురించి ఆలోచించండి. ప్రామాణికమైన ప్రశ్నలను లేవనెత్తే కథలు లేదా కథనాల కోసం వెతకండి మరియు ప్రతి విద్యార్థి యొక్క నేపథ్య జ్ఞానం లేదా పూర్వ పఠనాన్ని బట్టి విభిన్నంగా అర్థం చేసుకోవచ్చు. ఉంటేమీరు నవలతో పని చేస్తున్నారు, అస్పష్టత మరియు వివరణకు దారితీసే విభాగంపై దృష్టి పెట్టండి. మరియు క్లాస్‌లో అప్పుడప్పుడు "స్ట్రెచ్ టెక్స్ట్‌లు" కేటాయించాలని నిర్ధారించుకోండి. ఇవి విమర్శనాత్మక వ్యాసం లేదా తత్వశాస్త్రం యొక్క చిన్న భాగం వంటి విద్యార్థులు స్వతంత్రంగా చదవాలని మీరు ఆశించని పాఠాలు. గిల్లింగ్‌హామ్ ఇలా అంటాడు, "ఇది కష్టతరమైనది మరియు ఒక వారం వరకు అధ్యయనం చేయాల్సి ఉంటుంది."
- సాక్ష్యం కోసం వెతకడానికి విద్యార్థులకు బోధించండి
మీ విద్యార్థులు మీ తరగతికి టెక్స్ట్ నుండి సాక్ష్యాలను ఎలా అందించాలో అర్థం చేసుకోకుండా వదిలేస్తే, మీ సంవత్సరాన్ని అర్హత లేని విజయంగా పరిగణించండి. ఇది కామన్ కోర్ ప్రమాణాల యొక్క అత్యంత కేంద్ర నైపుణ్యం అని టెక్స్ట్ ప్రాజెక్ట్ ప్రెసిడెంట్ మరియు CEO ఎల్ఫ్రీడా హైబెర్ట్ చెప్పారు. "కామన్ కోర్" అని హైబెర్ట్ చెప్పారు, "టెక్స్ట్ మనకు ఏ కంటెంట్‌ను పొందడంలో సహాయం చేస్తుందో దానిపై మన దృష్టిని కేంద్రీకరిస్తుంది." వాస్తవాలు మరియు ప్లాట్ పాయింట్లను వివరించడానికి మించి విద్యార్థులను నెట్టండి. మీరు ప్లాన్ చేస్తున్నప్పుడు, క్లాస్ డిస్కషన్ మరియు వ్రాతపూర్వక అసైన్‌మెంట్‌లలో మీరు ఏ అధిక ఆర్డర్ ప్రశ్నలను అడగవచ్చో ఆలోచించండి. (సహాయం కావాలా? ఇక్కడ పరిగణించవలసిన కొన్ని గొప్ప ప్రశ్నలు ఉన్నాయి.)
- ఎల్లప్పుడూ చదవడానికి ఒక పర్పస్‌ని సెట్ చేయండి
మీ విద్యార్థులు ఒక టెక్స్ట్‌ని ఒకసారి చదివిన తర్వాత, వాటిని తవ్వేందుకు సహాయం చేయండి దాన్ని మళ్లీ చదవడానికి నిర్దిష్ట ప్రయోజనాన్ని సెట్ చేయడం ద్వారా లోతుగా ఉంటుంది. ఆ ఉద్దేశ్యం ఒక కాన్సెప్ట్ లేదా థీమ్‌ను ట్రాక్ చేయడం లేదా రచయిత సాహిత్య మూలకాన్ని ఎలా ఉపయోగిస్తాడు లేదా టోన్‌ను ఎలా సృష్టిస్తాడో విశ్లేషించడం. విద్యార్థులకు దృష్టి పెట్టడానికి నిర్దిష్టంగా ఏదైనా ఇవ్వడం వారికి అవసరంవచనానికి తిరిగి వెళ్లి, నిజంగా దృష్టి పెట్టండి.
ఇది కూడ చూడు: పిల్లలు ఈ నిషేధిత పుస్తకాల జాబితాలోని ప్రతిదీ చదవాలి - మీ సూచనలను వేరు చేయండి
విద్యార్థులు స్వతంత్రంగా ఒక నవల చదవడాన్ని మూసివేయలేకపోయినా, వారు ఇప్పటికీ ఒక ప్రకరణానికి వ్యూహాలను వర్తింపజేయవచ్చు. విద్యార్థులు టెక్స్ట్ యొక్క మౌఖిక పఠనాన్ని వినవచ్చు, ఉపాధ్యాయుల మద్దతుతో చిన్న సమూహంలో పని చేయవచ్చు లేదా టెక్స్ట్‌ను మళ్లీ చదవడానికి మరియు చర్చకు సిద్ధం చేయడానికి భాగస్వామితో కలిసి పని చేయవచ్చు. మీ తరగతిలోని మెజారిటీ స్వతంత్రంగా చదవడానికి సిద్ధంగా లేకుంటే, ప్రజలు టెక్స్ట్‌ను అన్వయించగలిగే వివిధ మార్గాల గురించి విద్యార్థులు ఆలోచించేలా చేయడం మరియు టెక్స్ట్ చుట్టూ వారి స్వంత వాదనలను రూపొందించడం అనేది విస్తృతమైన ఆలోచన అని గుర్తుంచుకోండి, ఇది చిత్ర పుస్తకాలతో చేయవచ్చు. లేదా బిగ్గరగా చదవండి అలాగే నవలలు మరియు చిన్న కథలు.
- కనెక్షన్‌లను రూపొందించడంపై దృష్టి పెట్టండి
విద్యార్థులకు అనేక గ్రహణశక్తి ప్రశ్నలు అడగడం కంటే, వారి పఠన అనుభవాలను టెక్స్ట్‌తో కనెక్ట్ చేయడం మరియు గుర్తుంచుకోవడంపై దృష్టి పెట్టండి. విద్యార్థులు వచనాన్ని అర్థం చేసుకుంటారో లేదో మరియు వారు పెద్ద ఆలోచనలను ఎక్కడ లోతుగా త్రవ్వాలి అని అర్థం చేసుకోవడానికి మీకు సహాయపడే ప్రశ్నలను ప్లాన్ చేయండి మరియు అడగండి. విద్యార్థి ఇంతకు ముందు చదివిన దానితో వచనం ఎలా సంబంధం కలిగి ఉంటుంది మరియు ఈ ఎంపికను చదివిన తర్వాత వారు టాపిక్ గురించి ఇంకా ఏమి తెలుసుకోవచ్చు అనే దానిపై దృష్టి పెట్టాలని Hiebert సూచిస్తున్నారు.
- మొదట దానిని మోడల్ చేయండి
విద్యార్థులు చదవడానికి కొత్తవారైతే, ప్రాంప్ట్ గురించి ఎలా ఆలోచించాలి మరియు టెక్స్ట్‌ను ఎలా ఉల్లేఖించాలో మోడలింగ్ చేయడానికి సమయాన్ని వెచ్చించండి. యొక్క పేజీలను ప్రాజెక్ట్ చేయడానికి మీరు డాక్యుమెంట్ కెమెరాను ఉపయోగించాలనుకోవచ్చుటెక్స్ట్ మరియు చదవండి మరియు ఒక ప్రధాన ప్రశ్న చుట్టూ ఉన్న భాగాన్ని ఉల్లేఖించండి, మీ ఆలోచనను రూపొందించండి. మీరు కొన్ని పేజీలను పూర్తి చేసిన తర్వాత, విద్యార్థులకు పనిని విడుదల చేయండి మరియు వారికి నాయకత్వం వహించండి.
- వారు తప్పులు చేయనివ్వండి
మీ విద్యార్థులలో కొందరు టెక్స్ట్‌ను స్పష్టంగా తప్పుగా అర్థం చేసుకున్నట్లయితే, వారి ఆలోచనను వివరించమని లేదా వారు చేసిన కనెక్షన్‌ని చూడడంలో మీకు సహాయం చేయమని వారిని అడగండి. ఇది వారికి వచన సాక్ష్యాలను కనుగొనడం సాధన చేయడానికి గొప్ప అవకాశాన్ని ఇస్తుంది. విద్యార్థులు ఇతర వివరణలతో కూడా సంభాషించవచ్చు. ముఖ్యమైన విషయం ఏమిటంటే, విద్యార్థులు తమ ఆలోచనా వ్యూహాలను స్పష్టం చేయడం మరియు మెరుగుపరచడం, ప్రతి ఒక్కరికీ ఒకే “సరైన” సమాధానం ఉందని కాదు.
- కరిక్యులమ్ అంతటా చదవడాన్ని మూసివేయండి
ఒకసారి విద్యార్థులు ఒక కంటెంట్ ప్రాంతంలో దగ్గరగా చదవడం గురించి తెలిసిన తర్వాత, ప్రక్రియను ఇతర టెక్స్ట్‌లు మరియు కంటెంట్ ఏరియాలకు విస్తరించండి. సైన్స్, సోషల్ స్టడీస్, గణితం మరియు ఇతర సబ్జెక్టులలో దగ్గరగా చదవడం జరుగుతుంది. విద్యార్థులు సైన్స్‌లో చార్ట్‌లు మరియు గ్రాఫ్‌లను పరిశోధించడం, గణిత భావనను చర్చించడం లేదా సామాజిక అధ్యయనాలలో ప్రసంగం యొక్క వివిధ వివరణలను నిజంగా అర్థం చేసుకోవడానికి పని చేయవచ్చు.
- చర్చను నడపడానికి విద్యార్థి ప్రశ్నలను ఉపయోగించండి
ఇక్కడ పరిగణించవలసిన ఒక సాంకేతికత ఉంది. గ్రేట్ బుక్స్ చర్చల సమయంలో, ఉపాధ్యాయులు టెక్స్ట్ నుండి వచ్చే విద్యార్థి మరియు ఉపాధ్యాయుల ప్రశ్నలను సంకలనం చేయడం ద్వారా ప్రారంభిస్తారు. ప్రశ్నలను జాబితాలో సంకలనం చేసిన తర్వాత, ఉపాధ్యాయులు అన్ని ప్రశ్నలను సమీక్షించడంలో, గుర్తించడంలో విద్యార్థులకు మద్దతు ఇస్తారుసారూప్యమైనవి మరియు చిన్న సమాధానం మాత్రమే అవసరమయ్యే కొన్ని వాస్తవిక ప్రశ్నలకు సమాధానమివ్వడం. కలిసి, తరగతి ప్రశ్నలను చర్చిస్తుంది మరియు ఏది అత్యంత ఆసక్తికరమైన మరియు తదుపరి అన్వేషణకు యోగ్యమైనదో నిర్ణయిస్తుంది. మీ విద్యార్థులు ఉన్నత స్థాయి ప్రశ్నలను అడగడం మరియు మంచి థీసిస్ స్టేట్‌మెంట్‌లు రాయడం నేర్చుకోవడంలో సహాయపడటానికి ఇది ఒక గొప్ప మార్గం.
- మీ విద్యార్థులను వినండి
నిశితంగా చదవడంతోపాటు టెక్స్ట్, మీరు మీ విద్యార్థులను చదవడాన్ని మూసివేయాలి. మీరు టెక్స్ట్ గురించి విద్యార్థుల ప్రశ్నలు మరియు ఆలోచనలను లీడ్‌గా తీసుకోవడానికి అనుమతించడం ప్రారంభించినప్పుడు, మీ తరగతి పఠనంలో ఎక్కువ పెట్టుబడి పెట్టబడుతుందని మీరు కనుగొంటారు. వాటిని దగ్గరగా చదివే ప్రక్రియకు అనుగుణంగా ఉంచడం మీ పాత్ర. విద్యార్థి ఒక ప్రకటన చేస్తే, తరగతి దానికి సంబంధించిన పాఠ్య ఆధారాలను కనుగొనగలదా? లేకపోతే, ఎందుకు కాదు? కొత్త సిద్ధాంతం అవసరమా? మీరు మీ విద్యార్థుల ప్రశ్నలను పరిశీలిస్తున్నప్పుడు, మీ విద్యార్థులు ఎక్కడ ఉన్నారనే దాని గురించి మీరు మరింత తెలుసుకుంటారు మరియు టెక్స్ట్‌తో మరింత లోతుగా పాల్గొనడానికి వారికి అవకాశాలను అందిస్తారు. అంతిమంగా, గిల్లింగ్‌హామ్ ఇలా అన్నాడు, "మీరు మీ విద్యార్థుల నుండి మీరు చేయగలిగినదంతా నేర్చుకుంటున్నారు."
