Crisis Prevention Institute 제공

Crisis Prevention Institute Inc.(CPI)는 증거 기반 단계적 축소 및 위기 예방 교육 분야의 세계적인 선두업체입니다. 교사를 위한 CPI의 10가지 단계적 축소 팁을 확인하세요.

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매 학년도는 특히 교실 관리와 관련하여 새로운 기회와 도전을 가져옵니다. 필연적으로 학생들이 일하기를 거부하거나 권위에 도전하는 것과 같은 상황이 교실에서 확대될 것입니다. 새 학년도를 준비하고 CPI(Crisis Prevention Institute)와 협력하여 학생들이 버튼을 누를 때 효과적으로 대응할 수 있도록 교사를 위한 단계적 축소 팁을 공유하고 있습니다.

1. 공감하고 판단하지 마십시오.

학생이 어려움에 처했을 때 학생의 감정을 판단하거나 묵살하지 마십시오. 우리가 그 감정이 정당하다고 생각하든 그렇지 않든 그들의 감정은 실제라는 것을 기억하십시오(예: 이 과제가 정말 당신의 인생을 망치고 있습니까? ). 그 사람이 겪고 있는 일이 무엇이든 현재 인생에서 가장 중요한 사건이 될 수 있다는 점을 염두에 두고 그러한 감정을 존중하십시오. 또한 학생의 고충의 근원이 과제에 있지 않을 수도 있습니다. 학생이 화를 낼 가능성이 있습니다.우리의 지원과 격려가 필요합니다.

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2. 과잉 반응을 피하세요.

침착하고 이성적이며 전문성을 유지하도록 노력하세요(항상 쉽지는 않다는 것을 알고 있습니다). 우리가 학생들의 행동을 통제할 수는 없지만, 우리가 어떻게 대응하느냐에 따라 상황이 악화되거나 진정될지 여부에 직접적인 영향을 미칩니다. "나는 이것을 처리할 수 있어", "나는 무엇을 해야할지 알아"와 같은 긍정적인 생각은 우리 자신의 합리성을 유지하고 학생을 진정시키는 데 도움이 됩니다. 생각을 모으는 데 잠시 시간을 내어도 괜찮습니다. 우리가 잠시 멈출 때 우리는 교실 갈등에 대응하기보다는 대응할 준비를 합니다.

"우리 학생들은 우리가 교실의 분위기를 조성하기를 기대합니다."라고 전직 중학교 교사이자 교감인 John Kellerman은 말합니다. 이제 CPI에서 작동합니다. “우리가 통제할 수 있는 것에 집중하고 긍정적인 부분을 강조하면 좋은 일이 따라옵니다. 부정적인 면을 부각시키면 두려움과 불안이 뒤따른다.”

3. 긍정적인 한계를 설정하십시오.

학생이 수업에서 잘못된 행동을 하거나 행동을 할 때 우리가 할 수 있는 가장 도움이 되는 것 중 하나는 그들에게 정중하고 단순하며 합리적인 한계를 부여하는 것입니다. 학생이 우리와 논쟁을 벌이는 경우, 우리는 “나는 논쟁하기에는 당신이 너무 걱정됩니다. 논쟁이 멈추는 대로 이 문제를 당신과 논의하게 되어 기쁩니다.” 학생이 소리를 지르면 “네 목소리가 내 목소리처럼 차분해지면 곧 들을 수 있을 거야.”라고 말할 수 있습니다. 학생이 과제를 수행하지 않을 경우 긍정적인 한계를 설정하고 다음과 같이 말합니다.할 일이 끝나면 5분 동안 자유롭게 이야기할 수 있습니다.”

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4. 도전적인 질문은 무시하십시오.

때때로 학생의 행동이 격화되면 우리의 권위에 도전합니다. 그들은 "당신은 우리 엄마가 아닙니다! "와 같은 말을 할 수 있습니다. 또는 "당신은 내가 아무것도 하게 만들 수 없습니다!" 도전적인 질문을 하는 학생들과 교류하는 것은 거의 생산적이지 않습니다. 학생이 우리의 권위에 도전할 때 당면한 문제로 주의를 돌립니다. 도전을 무시하되 사람은 무시하지 마십시오. 문제를 해결하기 위해 협력할 수 있는 방법에 다시 초점을 맞춥니다. 그래서 학생이 “너는 우리 엄마가 아니야!”라고 말하면 우리는 “예. 네가 옳아. 나는 당신의 엄마가 아닙니다. 하지만 나는 당신의 선생님이고 당신이 이 과제를 성공적으로 수행할 수 있도록 우리가 함께 일하기를 바랍니다.”

5. 숙고할 수 있는 조용한 시간을 허용합니다.

교사는 학생들에게 질문을 한 후 처리할 시간을 갖도록 최소 5초 동안 기다려야 한다고 가르칩니다. 학생들이 단계적으로 축소해야 할 때도 동일한 전략이 동일하게 효과적입니다. 어색한 침묵을 두려워하지 마십시오(우리 모두 거기에 있었습니다!). 침묵은 강력한 의사소통 도구이며 학생들에게 일어난 일과 진행 방법에 대해 반성할 기회를 제공할 수 있습니다. 학생들이 수업으로 돌아가기 전에 평정을 되찾을 수 있도록 교실에 진정 코너를 마련하십시오.

6. 빠른 신체 스캔을 수행합니다.

학생들이 우리의 버튼을 누를 때 우리가 말하는 내용도 중요하지만 어떻게 말하는지는 큰 영향을 미칩니다.차이점. 목소리를 높이고 비언어적 의사 소통이 안전 또는 위험 신호를 보낼 때 의도하지 않게 학생을 공동 에스컬레이션할 수 있습니다. 팔짱을 끼거나, 턱을 꽉 쥐거나, 엉덩이에 손을 올려도 축소되지 않습니다. 거친 어조나 고조된 목소리도 도움이 되지 않습니다. 학생들이 수업 시간에 격화되면 잠시 시간을 내어 긴장을 풀고 평정을 되찾아 학생들을 반대하는 대신 학생들을 위해 나타날 수 있습니다. 상자 호흡을 시도하거나 "나는 침착하고 유능한 교사입니다."와 같은 확언과 진언을 사용하십시오. 다른 모든 방법이 실패하면 10까지 세십시오.

7. 확산기를 사용하여 단계를 완화합니다.

학생과 권력 다툼을 겪고 있는 경우 "좋은 점", "잘 들었습니다", "참고"와 같은 응답을 사용하여 단계를 완화할 수 있습니다. 교환하는 동안 목소리 톤을 최대한 차분하게 유지하십시오. 학생이 진정할 수 있는 충분한 개인 공간을 제공하면서 눈을 마주치십시오. 디퓨저를 사용하면 학생이 보고 듣는 느낌을 받을 수 있습니다.

8. 성찰적 가르침을 실천하십시오.

우리 학생들이 같은 버튼을 반복해서 누르는 것을 볼 수 있습니다. 이런 일이 있을 때마다 단계적 축소 전략을 연습하고 나중에 반성할 수 있는 기회입니다. 교사 자기 성찰의 핵심은 과거를 포괄적이고 그대로 바라보고 미래에 그 교훈을 가장 잘 적용하는 방법을 결정하는 것입니다. 대처 모델을 고려하여 이 관행을 실행에 옮기십시오.

더 많은 단계적 축소를 원함교사를 위한 팁?

학생의 행동에 어떻게 대응하느냐가 문제 해결의 핵심인 경우가 많습니다. CPI의 Top 10 De-Escalation Tips는 교사가 침착함을 유지하고, 자신의 대응을 관리하고, 신체적 충돌을 방지하는 등의 데 도움이 되는 더욱 간단하고 효과적인 전략으로 가득 차 있습니다.

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