Gebracht door Crisis Preventie Instituut

Crisis Prevention Institute Inc. (CPI) is de wereldwijde leider in evidence-based de-escalatie en crisispreventie training. Ontvang CPI's Top 10 De-Escalatie Tips voor leraren.

//educate.crisisprevention.com/De-EscalatieTips_v2-GEN.html?code=ITG023139146DT&src=Pay-Per-Click&gclid=Cj0KCQjw3PLnBRCpARIsAKaUbgtsVXqt4VgTEgiPWfZE9jYBQAjjiAES5MTc3eKnvPGfXNSki1Ex-AIaAgEWEALw_wcB

Elk schooljaar brengt nieuwe kansen en uitdagingen, vooral op het gebied van klassenmanagement. Het is onvermijdelijk dat situaties in de klas escaleren, bijvoorbeeld wanneer leerlingen weigeren werk te maken of het gezag uitdagen. Ter voorbereiding op een nieuw schooljaar, en in samenwerking met het Crisis Prevention Institute (CPI), delen we de-escalatietips voor leraren om ons te helpen effectief te reageren wanneerstudenten drukken op onze knoppen.

1. Wees empathisch en niet veroordelend.

Probeer de gevoelens van leerlingen niet te beoordelen of af te wijzen als ze in nood zijn. Onthoud dat hun gevoelens echt zijn, of we nu denken dat die gevoelens gerechtvaardigd zijn of niet (bijv, Verpest deze opdracht echt je leven? Respecteer die gevoelens en houd in gedachten dat wat de persoon doormaakt op dit moment de belangrijkste gebeurtenis in zijn leven kan zijn. Ook is het mogelijk dat de oorzaak van de moeilijkheden van de leerling niet in de opdracht ligt. De kans is groot dat de leerling ergens anders mee zit en onze steun en aanmoediging nodig heeft.

2. Vermijd overdreven reacties.

Probeer kalm, rationeel en professioneel te blijven (ik weet het, dat is niet altijd gemakkelijk). Hoewel we het gedrag van leerlingen niet kunnen controleren, heeft de manier waarop we erop reageren een direct effect op de vraag of de situatie escaleert of afneemt. Positieve gedachten als "Ik kan dit aan" en "Ik weet wat ik moet doen" helpen ons onze eigen rationaliteit te behouden en de leerling te kalmeren. Het is OK om even de tijd te nemen om onze gedachten te ordenen. Wanneer wepauze, bereiden we ons voor om te reageren in plaats van te reageren op conflicten in de klas.

Zie ook: De 25+ beste werkboeken voor de tweede klas die door de leraar zijn goedgekeurd

"Onze leerlingen kijken naar ons om de toon in de klas te zetten," zegt John Kellerman, een voormalige leraar en assistent-directeur van een middelbare school die nu voor CPI werkt. "Als we ons richten op wat we kunnen controleren en de positieve dingen benadrukken, volgen er goede dingen. Als we de negatieve dingen benadrukken, volgen angst en bezorgdheid."

3. Stel positieve grenzen.

Een van de meest nuttige dingen die we kunnen doen als een leerling zich misdraagt of zich gedraagt in de klas, is hem respectvolle, eenvoudige en redelijke grenzen stellen. Als een leerling ruzie met ons maakt, kunnen we zeggen: "Ik geef te veel om je om ruzie te maken. Ik zal dit graag met je bespreken zodra het ruzie maken ophoudt." Als een leerling schreeuwt, kunnen we proberen te zeggen: "Ik zal in staat zijn om te luisteren zodra je stem zo kalm is als je zelf wilt.als de mijne." Als een leerling zijn werk niet wil doen, stellen we een positieve limiet en zeggen: "Als je werk af is, heb je vijf vrije minuten om te praten."

4. Negeer uitdagende vragen.

Soms, wanneer het gedrag van een leerling escaleert, daagt hij ons gezag uit. Hij kan dingen zeggen als "Jij bent mijn moeder niet!" of "Je kunt me niets laten doen!" Ingaan op leerlingen die uitdagende vragen stellen is zelden productief. Wanneer een leerling ons gezag uitdaagt, richt dan zijn aandacht op de zaak waar het om gaat. Negeer de uitdaging, maar niet de persoon. Breng zijn aandacht terug naar hoekunnen jullie samenwerken om het probleem op te lossen. Dus als een leerling zegt, "Je bent mijn moeder niet!" kunnen we zeggen, "Ja. Je hebt gelijk. Ik ben je moeder niet. Maar ik ben je leraar, en ik wil graag dat we samenwerken zodat je deze opdracht succesvol kunt uitvoeren."

5. Geef stille tijd voor bezinning.

Docenten leren om minstens vijf seconden te wachten nadat ze leerlingen een vraag hebben gesteld, zodat ze de tijd hebben om te verwerken. Dezelfde strategie is even effectief wanneer leerlingen moeten de-escaleren. Wees niet bang voor een ongemakkelijke stilte (we hebben het allemaal meegemaakt!). Stilte is een krachtig communicatiemiddel, en het kan leerlingen de kans geven om na te denken over wat er is gebeurd en hoe ze verder moeten. Stel een kalmeerhoek inin uw klas waar de leerlingen weer tot rust kunnen komen voordat ze verder gaan met de les.

6. Doe een snelle bodyscan.

Als leerlingen ons op stang jagen, is wat we zeggen belangrijk, maar hoe we het zeggen maakt een groot verschil. We kunnen een leerling onbedoeld co-escaleren als we onze stem verheffen, en onze non-verbale communicatie geeft veiligheid of gevaar aan. Gekruiste armen, een gebalde kaak of handen op de heupen zullen niet de-escaleren. Een harde toon of stemverheffing helpt ook niet. Als leerlingen in de klas escaleren, neem dan even de tijd omLaat spanning los en herwin je kalmte, zodat je voor je leerlingen kunt verschijnen in plaats van ze tegen te werken. Probeer box breathing of gebruik affirmaties en mantra's als "Ik ben een kalme en bekwame leraar." Als al het andere faalt, tel dan tot tien.

7. Gebruik diffusors om te de-escaleren.

Als u een machtsstrijd met een leerling ervaart, kunt u antwoorden als "goed punt", "ik hoor u" en "genoteerd" gebruiken om te de-escaleren. Houd de toon van uw stem zo kalm mogelijk tijdens de uitwisseling. Maak oogcontact terwijl u uw leerling voldoende persoonlijke ruimte geeft om te kalmeren. Als u diffusors gebruikt, helpt u uw leerling zich gezien en gehoord te voelen.

8. Oefen reflectief lesgeven.

Telkens wanneer dit gebeurt, is dit een gelegenheid om de-escalatiestrategieën te oefenen en daarna te reflecteren. De sleutel tot zelfreflectie door de leraar is een uitgebreide, onverbloemde blik op het verleden, en bepalen hoe we die lessen in de toekomst het best kunnen toepassen. Overweeg het Coping Model om deze praktijk in praktijk te brengen.

Zie ook: Lesgeven in de zesde klas: 50 tips, trucs en briljante ideeën

Wil je meer de-escalatietips voor leraren?

Hoe we reageren op het gedrag van onze leerlingen is vaak de sleutel tot het onschadelijk maken ervan. CPI's Top 10 De-Escalatietips staat vol met nog meer eenvoudige en effectieve strategieën om leraren te helpen kalm te blijven, hun eigen reacties te beheersen, fysieke confrontaties te voorkomen, en meer.

Krijg meer De-Escalatie tips