ಕ್ರೈಸಿಸ್ ಪ್ರಿವೆನ್ಷನ್ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್

ಕ್ರೈಸಿಸ್ ಪ್ರಿವೆನ್ಷನ್ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಇಂಕ್. (ಸಿಪಿಐ) ಮೂಲಕ ನಿಮಗೆ ತಂದಿದೆ ಸಾಕ್ಷ್ಯಾಧಾರಿತ ಡಿ-ಎಕ್ಸ್ಕಲೇಶನ್ ಮತ್ತು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ನಾಯಕ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ CPI ಯ ಟಾಪ್ 10 ಡಿ-ಎಸ್ಕಲೇಶನ್ ಟಿಪ್ಸ್ ಪಡೆಯಿರಿ.

//educate.crisisprevention.com/De-EscalationTips_v2-GEN.html?code=ITG023139146DT&src=Pay-Per-Click& VXqt4VgTEgiPWfZE9jYBQAjjiAES5MTc3eKnvPGfXNSki1Ex-AIaAgEWEALw_wcB

ಪ್ರತಿ ಶಾಲಾ ವರ್ಷವು ಹೊಸ ಅವಕಾಶಗಳು ಮತ್ತು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತರಗತಿಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯೊಂದಿಗೆ. ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದಾಗ ಅಥವಾ ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಸವಾಲು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಹೊಸ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಕ್ರೈಸಿಸ್ ಪ್ರಿವೆನ್ಶನ್ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ (CPI) ಸಹಭಾಗಿತ್ವದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬಟನ್‌ಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿದಾಗ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಡಿ-ಎಸ್ಕಲೇಶನ್ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

1. ಪರಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಾಕ್ಷಿಣ್ಯವಾಗಿರಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂಕಷ್ಟದಲ್ಲಿರುವಾಗ ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಅಥವಾ ತಳ್ಳಿಹಾಕದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಅವರ ಭಾವನೆಗಳು ನಿಜವೆಂದು ನೆನಪಿಡಿ, ಆ ಭಾವನೆಗಳು ಸಮರ್ಥನೀಯವೆಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ (ಉದಾ., ಈ ನಿಯೋಜನೆಯು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತಿದೆಯೇ? ). ಆ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಏನನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೋ ಅದು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಜೀವನದ ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಯಾಗಿರಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಿ. ಅಲ್ಲದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹೋರಾಟದ ಮೂಲವು ನಿಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿರಬಹುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಿವೆಬೇರೆ ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

2. ಅತಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ.

ಶಾಂತ, ತರ್ಕಬದ್ಧ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರರಾಗಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ (ನನಗೆ ಗೊತ್ತು, ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಲಭವಲ್ಲ). ನಾವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೂ, ನಾವು ಅದಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆಯೇ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. "ನಾನು ಇದನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬಲ್ಲೆ" ಮತ್ತು "ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ" ನಂತಹ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಆಲೋಚನೆಗಳು ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವೈಚಾರಿಕತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಒಂದು ನಿಮಿಷ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸರಿ. ನಾವು ವಿರಾಮಗೊಳಿಸಿದಾಗ, ತರಗತಿಯ ಘರ್ಷಣೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಬದಲು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ನಾವು ಸಿದ್ಧರಾಗುತ್ತೇವೆ.

"ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ" ಎಂದು ಮಾಜಿ ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಾದ ಜಾನ್ ಕೆಲ್ಲರ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಈಗ ಸಿಪಿಐಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ. "ನಾವು ಯಾವುದನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಧನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಿದರೆ, ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಷಯಗಳು ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ. ನಾವು ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಿದಾಗ, ಭಯ ಮತ್ತು ಆತಂಕವು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ.”

3. ಧನಾತ್ಮಕ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದಾಗ ಅಥವಾ ವರ್ತಿಸಿದಾಗ ನಾವು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಅತ್ಯಂತ ಸಹಾಯಕವಾದ ಕೆಲಸವೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಗೌರವಾನ್ವಿತ, ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಮಂಜಸವಾದ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ವಾದಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಹೀಗೆ ಹೇಳಬಹುದು: “ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ವಾದಿಸಲು ತುಂಬಾ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೇನೆ. ವಾದವು ನಿಂತ ತಕ್ಷಣ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ನಾನು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇನೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕೂಗಿದಾಗ, "ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯು ನನ್ನ ಧ್ವನಿಯಂತೆ ಶಾಂತವಾದ ತಕ್ಷಣ ನಾನು ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಹೇಳಲು ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಧನಾತ್ಮಕ ಮಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು "ನಂತರನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸ ಮುಗಿದಿದೆ, ನಿಮಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಐದು ನಿಮಿಷಗಳು ಉಚಿತ.”

4. ಸವಾಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯು ಉಲ್ಬಣಗೊಂಡಾಗ, ಅವರು ನಮ್ಮ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು "ನೀವು ನನ್ನ ತಾಯಿಯಲ್ಲ!" ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು. ಅಥವಾ "ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!" ಸವಾಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ನಮ್ಮ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿದಾಗ, ಅವರ ಗಮನವನ್ನು ಕೈಯಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಯತ್ತ ಮರುನಿರ್ದೇಶಿಸಿ. ಸವಾಲನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿ, ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನೀವು ಹೇಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅವರ ಗಮನವನ್ನು ಮರಳಿ ತನ್ನಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹೇಳಿದಾಗ, "ನೀವು ನನ್ನ ತಾಯಿಯಲ್ಲ!" ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು, "ಹೌದು. ನೀನು ಸರಿ. ನಾನು ನಿನ್ನ ತಾಯಿಯಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕ, ಮತ್ತು ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಈ ನಿಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಬಹುದು."

5. ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಶಾಂತ ಸಮಯವನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ ಕನಿಷ್ಠ ಐದು ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಕಾಯಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಸಮಯವಿರುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಡಿ-ಎಸ್ಕಲೇಟ್ ಮಾಡಬೇಕಾದಾಗ ಅದೇ ತಂತ್ರವು ಸಮಾನವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಮೌನಕ್ಕೆ ಹೆದರಬೇಡಿ (ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಅಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ!). ಮೌನವು ಶಕ್ತಿಯುತವಾದ ಸಂವಹನ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಏನಾಯಿತು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪಾಠಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಮೊದಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ಥೈರ್ಯವನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯುವ ನಿಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಂತ-ಡೌನ್ ಕಾರ್ನರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ.

ಸಹ ನೋಡಿ: #TeacherLife ನಿಂದ ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ

6. ತ್ವರಿತ ದೇಹ ಸ್ಕ್ಯಾನ್ ಮಾಡಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬಟನ್‌ಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿದಾಗ, ನಾವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯ, ಆದರೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಎತ್ತಿದಾಗ ನಾವು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಸಹ-ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನವು ಸುರಕ್ಷತೆ ಅಥವಾ ಅಪಾಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಕೈಗಳು, ಬಿಗಿಯಾದ ದವಡೆ ಅಥವಾ ಸೊಂಟದ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಕಠೋರವಾದ ಧ್ವನಿ ಅಥವಾ ಎತ್ತರದ ಧ್ವನಿಯು ಸಹ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಉಲ್ಬಣಗೊಂಡಾಗ, ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಶಾಂತತೆಯನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಇದರಿಂದ ನೀವು ಅವರ ವಿರುದ್ಧ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬದಲು ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತೋರಿಸಬಹುದು. ಬಾಕ್ಸ್ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಅಥವಾ "ನಾನು ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥ ಶಿಕ್ಷಕ" ನಂತಹ ದೃಢೀಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಮಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಉಳಿದೆಲ್ಲವೂ ವಿಫಲವಾದರೆ, ಹತ್ತಕ್ಕೆ ಎಣಿಸಿ.

7. ಡಿ-ಎಸ್ಕಲೇಟ್ ಮಾಡಲು ಡಿಫ್ಯೂಸರ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ನೀವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಧಿಕಾರದ ಹೋರಾಟವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನೀವು "ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಷಯ," "ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ," ಮತ್ತು "ನೋಡ್" ನಂತಹ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಡಿ-ಎಸ್ಕಲೇಟ್ ಮಾಡಲು ಬಳಸಬಹುದು. ವಿನಿಮಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯ ಸ್ವರವನ್ನು ನೀವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಶಾಂತವಾಗಿರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಶಾಂತವಾಗಲು ಸಾಕಷ್ಟು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನೀಡುವಾಗ ಕಣ್ಣಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮಾಡಿ. ನೀವು ಡಿಫ್ಯೂಸರ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ನೀವು ನೋಡಿದ ಮತ್ತು ಕೇಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ.

8. ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅದೇ ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ತಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಾವು ಕಾಣಬಹುದು. ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ, ಇದು ಡಿ-ಎಸ್ಕಲೇಶನ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಒಂದು ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನದ ಕೀಲಿಯು ಭೂತಕಾಲದ ಸಮಗ್ರ, ಅಸ್ಪಷ್ಟ ನೋಟವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಆ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. ಈ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ತರಲು ನಿಭಾಯಿಸುವ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಹೆಚ್ಚು ಡಿ-ಎಸ್ಕಲೇಶನ್ ಬಯಸುವಿರಾಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆಗಳು?

ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವರ್ತನೆಗೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅದನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ. CPI ಯ ಟಾಪ್ 10 ಡಿ-ಎಸ್ಕಲೇಶನ್ ಸಲಹೆಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಾಂತವಾಗಿರಲು, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು, ದೈಹಿಕ ಘರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ತಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಇನ್ನಷ್ಟು ಸರಳ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳಿಂದ ತುಂಬಿವೆ.

ಇನ್ನಷ್ಟು ಡಿ-ಎಸ್ಕಲೇಶನ್ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ

ಸಹ ನೋಡಿ: ನಮ್ಮ ಸುಂದರ ಗ್ರಹವನ್ನು ಆಚರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭೂಮಿಯ ದಿನದ ಹಾಡುಗಳು!