Pristato Krizių prevencijos institutas

Krizių prevencijos institutas Inc. (CPI) yra įrodymais pagrįstų deeskalacijos ir krizių prevencijos mokymų lyderis visame pasaulyje. Gaukite 10 geriausių CPI deeskalacijos patarimų mokytojams.

//educate.crisisprevention.com/De-EscalationTips_v2-GEN.html?code=ITG023139146DT&src=Pay-Per-Click&gclid=Cj0KCQjw3PLnBRCpARIsAKaUbgtsVXqt4VgTEgiPWfZE9jYBQAjjiAJES5MTc3eKnvPGfXNSki1Ex-AIaAgEWEALw_wcB

Kiekvieni mokslo metai atneša naujų galimybių ir iššūkių, ypač susijusių su klasės valdymu. Neišvengiamai klasėje situacijos paaštrėja, pavyzdžiui, kai mokiniai atsisako atlikti darbą arba meta iššūkį autoritetui. Ruošdamiesi naujiems mokslo metams ir bendradarbiaudami su Krizių prevencijos institutu (CPI) dalijamės deeskalacijos patarimais mokytojams, kurie padės veiksmingai reaguoti, kaimokiniai spaudžia mūsų mygtukus.

1. Būkite empatiški ir nesmerkiantys.

Stenkitės nevertinti ir neatmesti mokinių jausmų, kai jie patiria nelaimę. Atminkite, kad jų jausmai yra tikri, nesvarbu, ar manome, kad tie jausmai yra pagrįsti, ar ne (pvz, Ar ši užduotis iš tiesų griauna jūsų gyvenimą? ). Gerbkite šiuos jausmus, nepamiršdami, kad tai, ką žmogus išgyvena, gali būti svarbiausias įvykis jo gyvenime šiuo metu. Be to, mokinio sunkumų priežastis gali būti ne užduotis. Tikėtina, kad mokinys nusiminęs dėl ko nors kito ir jam reikia mūsų palaikymo ir padrąsinimo.

2. Venkite perdėtos reakcijos.

Stenkitės išlikti ramūs, racionalūs ir profesionalūs (žinau, tai ne visada lengva). Nors negalime kontroliuoti mokinių elgesio, tai, kaip į jį reaguojame, turi tiesioginės įtakos tam, ar situacija paaštrės, ar išsispręs. Pozityvios mintys, tokios kaip "Aš galiu su tuo susitvarkyti" ir "Aš žinau, ką daryti", padeda mums išlaikyti savo racionalumą ir nuraminti mokinį. Ne bėda, kad užtruksime minutėlę, kad susikauptume. Kaipauzė, mes pasiruošiame reaguoti, o ne reaguoti į konfliktus klasėje.

Taip pat žr: Sūrūs ir linksmi tėčio anekdotai vaikams, skirti įvairaus amžiaus vaikams

"Mūsų mokiniai tikisi, kad mes patys nustatysime toną klasėje, - sako Johnas Kellermanas, buvęs gimnazijos mokytojas ir direktoriaus pavaduotojas, dabar dirbantis CPI. - Jei sutelksime dėmesį į tai, ką galime kontroliuoti, ir išryškinsime teigiamus dalykus, seks geri dalykai, o jei išryškinsime neigiamus, kils baimė ir nerimas."

Taip pat žr: 8 dailės terapijos užsiėmimai, padedantys vaikams atpažinti ir valdyti jausmus

3. Nustatykite teigiamas ribas.

Vienas iš naudingiausių dalykų, kuriuos galime padaryti, kai mokinys blogai elgiasi ar išdykauja pamokoje, yra pagarbiai, paprastai ir pagrįstai nustatyti ribas. Jei mokinys su mumis ginčijasi, galime pasakyti: "Tu man per daug rūpi, kad ginčyčiausi. Mielai su tavimi tai aptarsiu, kai tik nustosi ginčytis." Kai mokinys rėkia, galime pabandyti pasakyti: "Galėsiu išklausyti, kai tik tavo balsas bus ramus.kaip mano." Jei mokinys nenori atlikti savo darbo, nustatome pozityvią ribą ir sakome: "Kai atliksi darbą, turėsi penkias laisvas minutes pasikalbėti."

4. Nekreipkite dėmesio į sudėtingus klausimus.

Kartais, kai mokinio elgesys paaštrėja, jis meta iššūkį mūsų autoritetui. Jis gali sakyti tokius dalykus kaip: "Jūs ne mano mama!" arba "Jūs negalite manęs priversti ką nors daryti!" Bendravimas su mokiniais, kurie užduoda iššaukiančius klausimus, retai būna produktyvus. Kai mokinys meta iššūkį mūsų autoritetui, nukreipkite jo dėmesį į problemą. Ignoruokite iššūkį, bet ne asmenį. Sugrąžinkite jo dėmesį į tai, kaipgalite dirbti kartu, kad išspręstumėte problemą. Taigi, kai mokinys sako: "Tu nesi mano mama!", galime pasakyti: "Taip, tu teisus. Aš nesu tavo mama. Bet aš esu tavo mokytoja ir norėčiau, kad mes dirbtume kartu, kad tau pavyktų sėkmingai atlikti šią užduotį."

5. Skirkite ramaus laiko apmąstymams.

Mokytojai mokomi palaukti bent penkias sekundes po to, kai užduoda mokiniams klausimą, kad jie turėtų laiko susivokti. Ta pati strategija yra tokia pat veiksminga, kai mokiniams reikia mažinti įtampos lygį. Nebijokite nepatogios tylos (visi esame ją patyrę!). Tyla yra galinga bendravimo priemonė, kuri gali suteikti mokiniams galimybę apmąstyti, kas įvyko ir kaip elgtis toliau. Sukurkite nusiraminimo kampelį.klasėje, kur mokiniai galėtų atgauti ramybę prieš grįždami į pamoką.

6. Atlikite greitą kūno skenavimą.

Kai mokiniai spaudžia mus, svarbu, ką sakome, bet labai svarbu, kaip tai sakome. Kai pakeliame balsą, galime netyčia eskaluoti mokinį, o mūsų neverbalinė komunikacija rodo saugumą ar pavojų. Sukryžiuotos rankos, suspaustas žandikaulis ar rankos ant klubų nesumažins įtampos. Griežtas tonas ar pakeltas balsas taip pat nepadės. Kai mokiniai klasėje eskaluoja situaciją, skirkite akimirką, kadatpalaiduokite įtampą ir atgaukite ramybę, kad galėtumėte pasirodyti mokiniams, o ne dirbti prieš juos. Pabandykite kvėpuoti į dėžutę arba naudokite afirmacijas ir mantras, pavyzdžiui, "Aš esu ramus ir pajėgus mokytojas." Jei visa kita nepavyksta, suskaičiuokite iki dešimties.

7. Naudokite sklaidytuvus, kad sumažintumėte konflikto eskalaciją.

Jei su mokiniu vyksta kova dėl valdžios, siekdami sumažinti konflikto intensyvumą, galite naudoti tokius atsakymus kaip "gera pastaba", "aš tave girdžiu" ir "atkreipiau dėmesį". Keitimosi nuomonėmis metu išlaikykite kuo ramesnį balso toną. Užmegzkite akių kontaktą, kartu suteikdami mokiniui pakankamai asmeninės erdvės nusiraminti. Kai naudojate sklaidytuvus, padedate mokiniui jaustis pastebėtam ir išgirstam.

8. Praktikuokite refleksyvųjį mokymą.

Galbūt pastebėsime, kad mūsų mokiniai vėl ir vėl spaudžia tuos pačius mygtukus. Kiekvieną kartą, kai taip nutinka, tai yra galimybė praktiškai išbandyti deeskalacijos strategijas, o po to jas apmąstyti. Svarbiausia mokytojo savirefleksija - visapusiškai, be užuolankų pažvelgti į praeitį ir nuspręsti, kaip geriausiai šias pamokas pritaikyti ateityje. Apsvarstykite įveikos modelį, kad galėtumėte šią praktiką pritaikyti praktiškai.

Norite daugiau deeskalacijos patarimų mokytojams?

Tai, kaip reaguojame į mokinių elgesį, dažnai būna raktas į jo sušvelninimą. CPI leidinyje "10 svarbiausių deeskalacijos patarimų" pateikiama dar daugiau paprastų ir veiksmingų strategijų, padedančių mokytojams išlikti ramiems, valdyti savo reakciją, išvengti fizinių susidūrimų ir kt.

Gaukite daugiau deeskalacijos patarimų