Crisis Prevention Institute

Crisis Prevention Institute Inc. (CPI) மூலம் உங்களுக்குக் கொண்டு வரப்பட்டது, சான்றுகள் அடிப்படையிலான விரிவாக்கம் மற்றும் நெருக்கடி தடுப்புப் பயிற்சியில் உலகளவில் முன்னணியில் உள்ளது. ஆசிரியர்களுக்கான சிபிஐயின் முதல் 10 விரிவாக்க உதவிக்குறிப்புகளைப் பெறுங்கள்.

//educate.crisisprevention.com/De-EscalationTips_v2-GEN.html?code=ITG023139146DT&src=Pay-Per-Click=RCpj0& VXqt4VgTEgiPWfZE9jYBQAjjiAES5MTc3eKnvPGfXNSki1Ex-AIaAgEWEALw_wcB

ஒவ்வொரு பள்ளி ஆண்டும் புதிய வாய்ப்புகளையும் சவால்களையும் கொண்டுவருகிறது, குறிப்பாக வகுப்பறை நிர்வாகத்துடன். தவிர்க்க முடியாமல், மாணவர்கள் வேலை செய்ய மறுப்பது அல்லது அதிகாரத்தை சவால் செய்வது போன்ற சூழ்நிலைகள் வகுப்பறையில் அதிகரிக்கும். ஒரு புதிய பள்ளி ஆண்டுக்கான தயாரிப்பு மற்றும் நெருக்கடி தடுப்பு நிறுவனத்துடன் (CPI) இணைந்து, மாணவர்கள் எங்கள் பொத்தான்களை அழுத்தும் போது திறம்பட பதிலளிக்க உதவும் வகையில், ஆசிரியர்களுக்கான விரிவாக்க உதவிக்குறிப்புகளைப் பகிர்ந்து கொள்கிறோம்.

1. பச்சாதாபமாகவும், நியாயமற்றவராகவும் இருங்கள்.

மாணவர்கள் துன்பத்தில் இருக்கும்போது அவர்களின் உணர்வுகளை மதிப்பிடவோ அல்லது நிராகரிக்கவோ முயற்சிக்காதீர்கள். அவர்களின் உணர்வுகள் உண்மையானவை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், அந்த உணர்வுகள் நியாயமானவை என்று நாங்கள் நினைக்கிறோமோ இல்லையோ (எ.கா., உண்மையில் இந்த பணி உங்கள் வாழ்க்கையை அழிக்கிறதா? ). அந்த உணர்வுகளுக்கு மதிப்பளிக்கவும், அந்த நபர் என்ன செய்கிறார்களோ அதுவே இந்த நேரத்தில் அவர்களின் வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான நிகழ்வாக இருக்கும் என்பதை மனதில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள். மேலும், மாணவர்களின் போராட்டங்களின் வேர் ஒதுக்கீட்டில் இல்லாமல் இருக்கலாம். மாணவர் மனமுடைந்து இருக்க வாய்ப்பு உள்ளதுவேறு ஏதாவது மற்றும் எங்கள் ஆதரவும் ஊக்கமும் தேவை.

2. மிகையாக செயல்படுவதைத் தவிர்க்கவும்.

அமைதியாகவும், பகுத்தறிவு மற்றும் தொழில் ரீதியாகவும் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள் (எனக்குத் தெரியும், இது எப்போதும் எளிதானது அல்ல). மாணவர்களின் நடத்தையை நம்மால் கட்டுப்படுத்த முடியாவிட்டாலும், அதற்கு நாம் எவ்வாறு பதிலளிப்பது என்பது நிலைமை தீவிரமடைகிறதா அல்லது குறைகிறதா என்பதில் நேரடியான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. "இதை என்னால் கையாள முடியும்" மற்றும் "என்ன செய்வது என்று எனக்குத் தெரியும்" போன்ற நேர்மறையான எண்ணங்கள் நமது சொந்த பகுத்தறிவை பராமரிக்கவும், மாணவரை அமைதிப்படுத்தவும் உதவுகின்றன. நம் எண்ணங்களைச் சேகரிக்க ஒரு நிமிடம் எடுத்துக்கொள்வது சரிதான். நாங்கள் இடைநிறுத்தப்படும்போது, ​​வகுப்பறை மோதல்களுக்கு எதிர்வினையாற்றுவதை விட பதிலளிப்பதற்கு நம்மைத் தயார்படுத்திக் கொள்கிறோம்.

மேலும் பார்க்கவும்: வகுப்பறைகளுக்கான 20 ஹாலோவீன் அறிவியல் பரிசோதனைகள் - WeAreTeachers

“எங்கள் மாணவர்கள் வகுப்பறையில் தொனியை அமைக்க எங்களைப் பார்க்கிறார்கள்,” என்கிறார் முன்னாள் நடுநிலைப் பள்ளி ஆசிரியரும் உதவி முதல்வருமான ஜான் கெல்லர்மேன். இப்போது CPI க்காக வேலை செய்கிறார். "நாம் எதைக் கட்டுப்படுத்த முடியும் என்பதில் கவனம் செலுத்தி, நேர்மறைகளை முன்னிலைப்படுத்தினால், நல்ல விஷயங்கள் பின்பற்றப்படும். நாம் எதிர்மறைகளை முன்னிலைப்படுத்தும்போது, ​​பயமும் கவலையும் பின்தொடர்கின்றன.”

3. நேர்மறையான வரம்புகளை அமைக்கவும்.

ஒரு மாணவர் வகுப்பில் தவறாக நடந்துகொள்ளும் போது அல்லது நடந்துகொள்ளும் போது நாம் செய்யக்கூடிய மிகவும் பயனுள்ள விஷயங்களில் ஒன்று, அவர்களுக்கு மரியாதையான, எளிமையான மற்றும் நியாயமான வரம்புகளை வழங்குவதாகும். ஒரு மாணவர் நம்முடன் வாதிட்டால், நாம் கூறலாம், “நான் வாதிடுவதற்கு உங்களைப் பற்றி அதிகம் கவலைப்படுகிறேன். வாக்குவாதம் நிறுத்தப்பட்டவுடன் உங்களுடன் இதைப் பற்றி விவாதிப்பதில் நான் மகிழ்ச்சியடைவேன். ஒரு மாணவர் கத்தும்போது, ​​“என்னுடைய குரலைப் போலவே உங்கள் குரலும் அமைதியாக இருந்தால் என்னால் கேட்க முடியும்” என்று சொல்ல முயற்சி செய்யலாம். ஒரு மாணவர் தனது வேலையைச் செய்யவில்லை என்றால், நாங்கள் ஒரு நேர்மறையான வரம்பை அமைத்து, “பிறகுஉங்கள் வேலை முடிந்தது, நீங்கள் பேசுவதற்கு ஐந்து நிமிடங்கள் இலவசம்."

4. சவாலான கேள்விகளைப் புறக்கணிக்கவும்.

சில நேரங்களில் ஒரு மாணவரின் நடத்தை அதிகரிக்கும் போது, ​​அவை நமது அதிகாரத்திற்கு சவால் விடுகின்றன. "நீங்கள் என் அம்மா இல்லை!" போன்ற விஷயங்களை அவர்கள் கூறலாம். அல்லது "என்னை எதுவும் செய்ய உங்களால் முடியாது!" சவாலான கேள்விகளைக் கேட்கும் மாணவர்களுடன் ஈடுபடுவது அரிதாகவே பலனளிக்கிறது. ஒரு மாணவர் எங்கள் அதிகாரத்தை சவால் செய்யும்போது, ​​அவர்களின் கவனத்தை கையில் இருக்கும் பிரச்சினைக்கு திருப்பி விடுங்கள். சவாலை புறக்கணிக்கவும், ஆனால் நபரை அல்ல. சிக்கலைத் தீர்க்க நீங்கள் எவ்வாறு இணைந்து செயல்படலாம் என்பதில் அவர்களின் கவனத்தை மீண்டும் கொண்டு வாருங்கள். எனவே ஒரு மாணவர், "நீங்கள் என் அம்மா இல்லை!" நாம் கூறலாம், "ஆம். நீ சொல்வது சரி. நான் உன் அம்மா இல்லை. ஆனால் நான் உங்கள் ஆசிரியர், நாங்கள் ஒன்றாகச் செயல்பட வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன், இதன் மூலம் நீங்கள் இந்த வேலையை வெற்றிகரமாகச் செய்ய முடியும்.”

மேலும் பார்க்கவும்: ப்ரீ-கே ஆசிரியர்களுக்கான 50+ உதவிக்குறிப்புகள்

5. பிரதிபலிப்பதற்கு அமைதியான நேரத்தை அனுமதிக்கவும்.

மாணவர்களிடம் கேள்வி கேட்ட பிறகு குறைந்தது ஐந்து வினாடிகள் காத்திருக்க ஆசிரியர்கள் கற்பிக்கப்படுகிறார்கள், அதனால் அவர்களுக்குச் செயலாக்க நேரம் கிடைக்கும். அதே உத்தி மாணவர்களின் வளர்ச்சியை குறைக்கும் போது சமமாக பயனுள்ளதாக இருக்கும். மோசமான அமைதிக்கு பயப்பட வேண்டாம் (நாங்கள் அனைவரும் அங்கு இருந்தோம்!). மௌனம் ஒரு சக்திவாய்ந்த தகவல் தொடர்பு கருவியாகும், மேலும் இது என்ன நடந்தது மற்றும் எப்படி தொடரலாம் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க மாணவர்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கும். உங்கள் வகுப்பறையில் ஒரு அமைதியான மூலையை அமைக்கவும், அங்கு மாணவர்கள் பாடத்திற்குத் திரும்புவதற்கு முன் அமைதியை மீட்டெடுக்கலாம்.

6. விரைவாக உடல் ஸ்கேன் செய்யுங்கள்.

மாணவர்கள் எங்கள் பட்டன்களை அழுத்தும்போது, ​​நாங்கள் என்ன சொல்கிறோம் என்பது முக்கியம், ஆனால் அதை எப்படிச் சொல்கிறோம்வேறுபாடு. நாம் நமது குரலை உயர்த்தும் போது தற்செயலாக ஒரு மாணவரை ஒருங்கிணைக்க முடியும், மேலும் நமது சொற்கள் அல்லாத தொடர்பு பாதுகாப்பு அல்லது ஆபத்தை குறிக்கிறது. குறுக்கு கைகள், இறுகிய தாடை, அல்லது இடுப்பில் உள்ள கைகள் குறையாது. கடுமையான தொனி அல்லது உயர்ந்த குரல் உதவாது. மாணவர்கள் வகுப்பில் அதிகரிக்கும் போது, ​​பதற்றத்தை விடுவித்து, அமைதியை மீட்டெடுக்க சிறிது நேரம் ஒதுக்குங்கள், எனவே உங்கள் மாணவர்களுக்கு எதிராகச் செயல்படுவதற்குப் பதிலாக நீங்கள் அவர்களைக் காட்டலாம். "நான் ஒரு அமைதியான மற்றும் திறமையான ஆசிரியர்" போன்ற உறுதிமொழிகள் மற்றும் மந்திரங்களைப் பயன்படுத்தி சுவாசத்தை முயற்சிக்கவும். மற்ற அனைத்தும் தோல்வியுற்றால், பத்து என எண்ணுங்கள்.

7. டிஃப்பியூசர்களைப் பயன்படுத்தி தீவிரத்தை குறைக்கவும்.

மாணவரிடம் உங்களுக்கு அதிகாரப் போட்டி ஏற்பட்டால், "நல்ல விஷயம்," "நான் சொல்வதைக் கேட்கிறேன்," மற்றும் "குறிப்பிட்டது" போன்ற பதில்களைப் பயன்படுத்தலாம். பரிமாற்றத்தின் போது உங்களால் முடிந்தவரை உங்கள் குரலின் தொனியை அமைதியாக வைத்திருங்கள். உங்கள் மாணவருக்கு அமைதியாக இருக்க போதுமான தனிப்பட்ட இடத்தை கொடுக்கும்போது கண் தொடர்பு கொள்ளுங்கள். நீங்கள் டிஃப்பியூசர்களைப் பயன்படுத்தும்போது, ​​உங்கள் மாணவர் பார்த்ததாகவும் கேட்டதாகவும் உணர உதவுகிறீர்கள்.

8. பிரதிபலிப்பு கற்பித்தலைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

எங்கள் மாணவர்கள் ஒரே பொத்தான்களை மீண்டும் மீண்டும் அழுத்துவதை நாங்கள் காணலாம். ஒவ்வொரு முறையும் இது நிகழும்போது, ​​விரிவாக்க உத்திகளைப் பயிற்சி செய்யவும், அதன் பிறகு பிரதிபலிக்கவும் இது ஒரு வாய்ப்பாகும். ஆசிரியரின் சுய-பிரதிபலிப்புக்கான திறவுகோல், கடந்த காலத்தைப் பற்றிய விரிவான, அலட்சியப் பார்வையை எடுத்து, எதிர்காலத்தில் அந்தப் பாடங்களை எவ்வாறு சிறப்பாகப் பயன்படுத்துவது என்பதைத் தீர்மானிப்பதாகும். இந்த நடைமுறையைச் செயல்படுத்த, சமாளிக்கும் மாதிரியைக் கவனியுங்கள்.

இன்னும் தீவிரத்தை குறைக்க வேண்டும்ஆசிரியர்களுக்கான உதவிக்குறிப்புகள்?

எங்கள் மாணவர்களின் நடத்தைக்கு நாம் எவ்வாறு பதிலளிக்கிறோம் என்பது பெரும்பாலும் அதைத் தணிக்க முக்கியமாகும். CPI இன் டாப் 10 டி-எஸ்கலேஷன் டிப்ஸ், ஆசிரியர்கள் அமைதியாக இருக்கவும், அவர்களின் சொந்த பதில்களை நிர்வகிக்கவும், உடல் ரீதியான மோதல்களைத் தடுக்கவும் மற்றும் பலவற்றிற்கு உதவுவதற்கும் இன்னும் எளிமையான மற்றும் பயனுள்ள உத்திகளால் நிரப்பப்பட்டுள்ளது.

மேலும் டி-எஸ்கலேஷன் டிப்ஸ்களைப் பெறுங்கள்