Patuloy akong nagulat sa dami ng beses na sinabi ng mga tao na, "Talagang pinahahalagahan mo ang mga batang ito sa iyong silid-aralan, ha?" Bilang isang guro sa elementarya, ang ganitong uri ng komento ang mismong nag-uudyok sa akin na panatilihing mataas ang aking mga pamantayan─at mas mataas ang aking mga inaasahan.

Kung iisipin mo ang iyong tungkulin sa silid-aralan, talagang may hawak kang malaking kapangyarihan. Kapangyarihan upang bigyang kapangyarihan, hikayatin, at paganahin; at kapangyarihang kumalas, huwag paganahin, at talunin. Ang short-circuiting na potensyal ng mga mag-aaral na may deficit mindset ay walang kulang sa trahedya. Ang aming mga mag-aaral ay nag-aaral sa lahat ng kahulugan ng salita. Natututo sila tungkol sa nilalaman sa aming paghahatid, at natututo sila tungkol sa karakter sa kung paano namin ginagawa ang aming mga silid-aralan. Ang mga paraan na ipinapakita natin sa mga mag-aaral kung paano bumuo ng argumento, igalang ang iba't ibang pananaw, at makisali sa makabuluhang pag-uusap ang pinakamahalagang aral sa lahat. Kapag ginawa natin ito nang may nuance at bukas na isipan, lumalaki ang ating mga mag-aaral nang may bukas na puso. Kapag tayo ay lumapit sa edukasyon na may makitid na pag-iisip, ang mga mag-aaral ay malalanta sa ating mababang inaasahan. Narito ang sampung paraan na nakita ko na makakatulong sa pagtatakda ng bar para sa lahat ng mag-aaral.

1. Piliin nang mabuti ang iyong mga salita

Naisip mo na ba kung bakit laganap sa mga guro ang pagkapagod sa pagpapasya at kabuuang pagkapagod sa pag-iisip? Ang bilang ng mga sandali-sa-sandali na paggawa ng desisyon na ginagawa mo sa isang minuto, higit pa sa isang araw, ay walang katapusan at masasabing isa sa pinakamahalagamga bahagi ng trabaho. Ang bawat sagot, tanong, at direktiba ay may epekto sa kung paano nakikita ng iyong mga mag-aaral ang kanilang sarili at kung paano sila naniniwala na nakikita mo sila. Kaya, buuin ang mga salitang iyon nang may pag-iisip. Ang mga tugon na kasing simple ng "Wala akong oras para diyan sa ngayon" ay lumipat sa "Hayaan mo akong tingnan iyon kapag naibigay ko ang oras na nararapat" ay nagbabago sa buong tono ng palitan mula sa dismissive hanggang sa pinahahalagahan.

Ang bawat tao'y may isang bagay na sinabi ng isang guro sa kanila na hindi nila malilimutan. (Sigurado ako na iniisip mo ang isang komento ngayon. Ang aking guro ay isang guro sa high school na Espanyol na nagtatanong sa akin kung ako ay may dyslexic sa harap ng buong klase dahil patuloy akong maling spelling ng "temperatura"). Maglaan ng oras upang gawing may layunin ang iyong mga pakikipag-ugnayan. Gumawa ng mga sandali para maalala ng mga estudyante na "isang bagay na minsang sinabi sa akin ng isang guro" kapag kailangan nila ito. Hindi ito tungkol sa pagbibigay ng blankong papuri, ngunit ang mga salitang nagpapatibay na ang dinadala ng bawat bata sa silid-aralan ay mahalaga. Gamitin ang iyong mga salita para bigyang kapangyarihan at hikayatin para maramdaman ng mga bata ang responsibilidad na dalhin din ang kanilang pinakamahusay at pinakatotoo sa bawat araw.

2. Itakda ang pamantayan na ang "Hindi ko kaya" ay hindi isang opsyon

Sigurado akong lahat tayo ay nakikibahagi sa konsepto ni Carol Dweck ng "pag-unlad ng pag-iisip." Gayunpaman, ang pagtuturo nito at pagsasama nito ay dalawang ganap na magkaibang bagay. Hindi ko masasabi sa iyo kung ilang beses ko nang narinig ang "...pero hindi ko kaya!" sa akingsilid-aralan (at medyo kumpiyansa ako na hindi ako nag-iisa doon, anuman ang antas ng grado). Natatandaan mo noong pinag-uusapan ko ang tungkol sa mga guro na may hawak na maraming kapangyarihan kanina? Ito ang iyong oras upang gamitin ito. Atasan ang mga mag-aaral na i-reframe ang kanilang wika upang partikular na ipaliwanag kung ano ang hindi nila naiintindihan. Nagbibigay ito sa iyo ng pagkakataong purihin ang kanilang kakayahang tumpak na matukoy kung ano ang nakalilito sa kanila. Higit sa lahat, binibigyan nito ang mga mag-aaral ng pundasyon ng produktibong pakikibaka at pagkakataong linawin ang kanilang sariling pag-iisip.

3. Isaalang-alang kung saan nagmumula ang mentality ng mga mag-aaral

Sa panganib na ma-overgeneralize, napakaraming estudyante ang napupuno ng pagkatalo. Gusto nilang matuto at magtagumpay, ngunit pakiramdam nila na ang bawat gawain sa paaralan ay sobra-sobra dahil ang kanilang kumpiyansa ay natanggal sa kanila. Nakikita ng ibang mga mag-aaral ang paaralan bilang isang checkbox, at upang mapunan ito, ginagawa nila ang pinakamababa ngunit walang pagnanais na itulak ang kanilang sarili sa kanilang buong potensyal. Ang pagbabalanse ng iyong tungkulin sa isang silid-aralan sa dalawang kategoryang ito ng mga bata ay ang nakakalito na bahagi. Ang pakikipag-ugnayan sa isang mag-aaral na nangangailangan ng suporta at pagmomodelo kumpara sa isang mag-aaral na nangangailangan ng paghihikayat at layunin sa likod ng kanilang trabaho ay dalawang magkaibang laro ng bola. Anuman ang sitwasyon, ang pag-alam kung bakit ang isang mag-aaral ay nakikibahagi sa iyong klase sa paraang ginagawa nila ay magpapaunlad sa iyong kakayahang itakda ang bar para sa kanila nang naaayon.

Pagbuoat pagbibigay ng mga survey ng mag-aaral na kinabibilangan ng mga tanong tulad ng…

• Bakit sa palagay mo ay mahalaga ang paaralan (o hindi)?
• Paano ka nakatutulong ang paaralan sa iyong pang-araw-araw na buhay?
• Ano ang nararamdaman mo kapag ikaw ay nasa paaralan?

…magpapakita ng isang gustong-gustong pag-unawa sa likod ng kaisipan ng iyong mga mag-aaral sa paraang hindi iyon nakakaramdam ng pananakot o invasive.

4. Makipag-ugnayan sa mga bata, hindi kontento

Ito ay diretsong nagmumula sa puso. Huwag mo akong mali; mahalaga ang nilalaman ( malinaw naman ). Ako ay isang malaking tagapagtaguyod ng paghahanay ng aking mga aralin sa mga pamantayan sa antas ng baitang hangga't maaari, kahit na ang mga mag-aaral na aking pinagtatrabahuhan ay may mga IEP na ipinagkaloob sa pamamagitan ng diagnosis at standardized na pagsubok na tumutukoy sa kanila bilang "sa likod ng antas ng grado." Ngunit, sa pagtatapos ng araw, buwan, semestre, taon at iba pa─ang mga batang nakatrabaho mo ang lalabas sa mundo, hindi ang nilalaman. Kaya, ang pagtatakda ng mataas na mga inaasahan para sa mga bata ay lilikha ng mga nasa hustong gulang na magtatakda ng mataas na mga inaasahan para sa kanilang sarili at sa mga nakapaligid sa kanila. Pagpapaunlad ng hilig para sa pagkamit ng higit pang mga paglalakbay na higit pa sa pagtatakda ng mga inaasahan para sa karunungan ng nilalaman.

5. Tandaan, isa kang salamin

Gustuhin man natin o hindi, ang bawat pakikipag-ugnayan natin ay sumasalamin sa ating mga estudyante. Ang paraan ng pagsasalita namin sa aming mga katulong sa silid-aralan; kung paano namin tinatrato ang mga tagapag-alaga kapag pumasok sila sa silid; ang paraan ng pagtugon natin sa isang estudyanteng may autism na nagkakaroon ng meltdown; paanonakikipag-usap kami sa isang estudyante na niloko ka lang—nakikita nila ang lahat. Napanood ko ang mga mata at katawan ng mga mag-aaral na buong pusong nagsasabi sa akin na pinapanood nila ako upang makita kung ano ang dapat nilang reaksyon, at ito ay isang makapangyarihang pagkakataon bilang isang tagapagturo. Ngunit ang mga sandaling ito ay hindi lamang dumarating sa sukdulan. Ito ang lahat ng sandali sa pagitan ng bagay na iyon—ang paraan ng pagpuna mo sa gawain ng isa pang estudyante, ang paraan ng pagsagot mo sa tanong ng isang mag-aaral, ang paraan ng pagtugon mo sa pag-uugali ng mag-aaral, ang di-berbal na tugon na sinasabi ng iyong mukha kahit na ang boses mo ay hindi. Ang sandali na iyong ginawa upang i-embed ang potensyal sa isang mag-aaral ay makikita. Kilalanin ang repleksyon na iyong inilabas.

6. Itaas ang mikropono

Maaaring mukhang halata ito, ngunit ang pagpapakita ng sigasig sa proseso ng pag-aaral ay maaaring higit pa kaysa sa iyong iniisip. Kapag naglaan ka ng oras upang tumalon pataas at pababa, ihagis ang iyong mga kamao sa hangin at tumili sa pananabik (at oo, literal ang ibig kong sabihin), ang loob ng mga bata ay napuno ng kagalakan. Ang pakiramdam na iyon ay maaaring magdadala sa mga mag-aaral sa susunod na ulap na "I can't" na nakasabit sa kanilang ulo, at kahit na minsan lang gawin iyon, sulit ito. Magagamit ang iyong boses para bigyang kapangyarihan ang kanilang boses, kaya panatilihing naka-on ang mikroponong iyon nang malakas.

7. Hayaang magkamali ang mga mag-aaral

Mayroong pagbibigay-diin sa edukasyon sa "pagiging tama." Kung ang mga guro man ay nagtuturo ng mga aralin sa paraang tama , ang mga bata ay sumusubok upang makuha ang tama na marka, sinasabi ng mga administratorang tama bagay─hindi kataka-takang maraming pagkabalisa sa paligid ng paaralan. Maglaan lang ng ilang sandali upang pag-isipan ito: Nagawa mo na ba ang iyong makakaya nang ang naiisip mo lang ay hindi nagkakamali? Marahil, hindi kailanman. Ang paggawa ng mga pagkakamali ay kritikal. Ang mga bata ay magkakaroon ng higit pang mga panganib kapag sila ay nahuhulog sa isang kapaligiran kung saan ang mga pagkakamali ay pinahahalagahan at nakikita bilang isang pagkakataon na lumago. Gumawa ng mga pagkakataon para sa mga mag-aaral na ibahagi ito.

8. Kilalanin ang proseso ng paglago

Ang pag-aaral ay tungkol sa paglago, tama ba? Ang pangunahing pokus ng iyong silid-aralan ay dapat sa paglago ng mag-aaral. Isa sa mga paborito kong gawin ay ipakita sa mga mag-aaral ang kanilang trabaho mula noong una sa isang unit o mas maaga pa sa isang taon at tulungan silang makitang kilalanin ang pagkakaiba sa pagitan ng kung saan sila nagsimula at kung nasaan sila ngayon. Ipapaliwanag sa mga mag-aaral kung ano ang kanilang ginawa upang gumawa ng mga pagpapabuti. Ipakita ang kanilang gawa sa bulletin board na “Tingnan Kung Saan Ako Nagsimula” at “Tingnan Kung Nasaan Ako Ngayon”. Alinmang paraan ang pipiliin mong ipagdiwang ang paglaki, tandaan na pahalagahan kung saan nagsimula ang mga mag-aaral.

9. Tumutok sa malaking larawan

Napakadaling mahuli sa mga bagay-bagay sa bawat araw. Aling pamantayan ang saklaw nito? Ilang linggo na lang tayo sa unit? Ano ang nasa end-of-the-unit assessment na hindi ko pa nasasakop? Ngunit, kung paalalahanan mo ang iyong sarili na tumuon sa kung ano talaga ang pangunahing bahagi ng iyong mga aralin, mababago ang iyong mga inaasahan mula sa "sasandali" hanggang "sa katagalan." Halimbawa, kapag nakipag-usap ako sa mga nasa ikalawang baitang na nagtatanong kung bakit kailangan nilang magsulat ng higit sa dalawang pangungusap dahil "marunong na akong magsulat," tumugon ako ng "dahil kapag lumaki ka at may trabaho, kailangan mong makipag-usap. ang iyong mga ideya sa pamamagitan ng mga email at dokumento na lahat ay binubuo ng pagsusulat”. At, bilang tugon sa klasikong sagot ng mga mag-aaral, "ngunit hindi ko na kailangang gumamit ng Math kung gusto kong maging isang [punan ang blangko]" sa halip na isang pinutol na tugon na "gawin mo lang", kukunin ko ang oras para sabihin na balang araw kailangan nilang malaman kung paano magbayad ng mga bayarin o “tingnan mo kung kaya mo ba talagang bilhin ang Lamborghini na pinapangarap mo mula noong elementarya.”

Ang mga halimbawa ay nagpapatuloy at sa, ngunit hinihikayat kita na isaalang-alang kung ano talaga ang pangunahing takeaway ng iyong itinuturo. Minsan, maaaring natuto lang na lutasin ang isang bagay na mahirap o natutong isawsaw ang iyong sarili sa isang paksa na hindi komportable. Kunin ang elementary unit sa pag-alam kung paano magbasa ng isang fairy tale, halimbawa. Marahil ang pangunahing layunin nito ay magturo ng imahinasyon, o tumulong sa pagbuo ng pagkamalikhain, ngunit matitiyak ko sa iyo na hindi ito para maalala ng isang nasa hustong gulang na nabasa niya ang The Three Little Pigs .

10. Manifest potential

Mayroon kang pagkakataon araw-araw na magkaroon ng kaunting isip na maniwala sa sarili nito. Gamitin ang kapangyarihang ito upang lumikha ng tiwala sa sarili sa mga mag-aaral─apananampalataya na magkakaroon ng pagbabago, magkakaroon ng paglago at walang katapusang potensyal. Itakda ang pamantayan para sa iyong sarili, na kung magagawa mo iyon para sa iyong mga anak, ang iyong potensyal ay walang katapusan din.

Paano mo ibibigay ang mga estudyante sa mataas na inaasahan sa silid-aralan? Ibahagi sa mga komento!

Dagdag pa, para sa higit pang mga artikulong tulad nito, tiyaking mag-subscribe sa aming mga newsletter.